新人教版八年级下册道德与法治第二单元《3.2 依法行使权利》教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版八年级下册道德与法治第二单元《3.2 依法行使权利》教案教学设计 魏 第2课时　依法行使权利1　教学分析【教学目标】情感、看法和价值观目标 珍视公民权利，增添权利意识，主动维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念能力目标 正确对待权益纠纷，学会按照法定程序维护自身权益；能够敬重他人合法权利，学会自觉规范自身行为学问目标 知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利【重点难点】教学重点：依法行使权利。教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。2　教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法撤除事件的调查结果，确定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严厉?问责。确实，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应当得到爱护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。思索：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿公路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出惊人话语：“我有心脏病，假如犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受惩罚，看法还如此蛮横……1．学生分角色扮演，模拟这一情景。2．对这位大妈的言行，你是怎么看的？提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。3．假如你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的惩罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。活动二：情景再现——足球竞赛设计意图：通过设置情境，引导学生在参加社会生活时，要懂得规范自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。1．阅读教材“探究与共享”栏目。2．认识球迷的错误行为，并思索其危害性，思索公安机关对这些球迷进行惩处的必要性。3．甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。教师归纳：引导学生认识超越边界的危害，懂得超越边界就意味着要承当相应责任，从而引导学生规范自身言行，自觉维护公共利益。学问拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：(1)禁止用任何方法对公民进行羞辱、诽谤和诬告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必需查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。目标导学二：维护权利守程序活动三：探讨维护权利守程序的好处在北京飞往上海的某航空公司航班上，因一名四岁儿童在未购票的状况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原打算6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。航空公司对于此次航班长时间延误而耽搁旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。思索：假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？维护权利时需要遵守程序吗？为什么？提示：会(或不会)。需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避开和化解纠纷。每个公民都应当树立根据法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。活动四：经济纠纷求解决设计意图：通过设置问题情境，关心学生了解生活中解决纠纷的方式，引发学生对所采纳方式的优缺点进行全面思索，从而引导学生学会采纳适当的方式化解纠纷。1．阅读教材“探究与共享”栏目。2．学生分成若干学习小组，组织学生根据情境材料和生活阅历，围绕两个设问展开商量。(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？提示：协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)你认为哪种解决方式较为合适？提