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先修课程《线性代数》的教学研究 【摘要】 大学先修课程是在高中优秀人才的知识、能力基础之上，开设高中生达到大 学一定学术要求的部分课程，供其选修学习.旨在拓展高中生的知识面，减小高 中教育与大学教育的断层，为高校选拔人才提供新的途径. 清华“慕课”是国内开发的中国特色课程之一，在三年的连续教学实践中, 笔者对《线性代数》的教学内容、教学对象、授课方式等方面进行了尝试与探索. 本文通过《线性代数》课程中的几个教学片段，运用比较研究的方法，对大学先 修课程教学与传统教学在授课形式、例习题设置、评价方式等方面进行深度剖析. 【关键字】线性代数；大学先修课程；教学研究；教学建议 1引言 为促进教育公平、提高教育质量、提升科学选才水平，加强我国高等教育与 基础教育的衔接，2015年11月28日，由教育部有关部门、近20所大学以及近 30所中学共同发起，中国慕课大学先修课(MOOCAP)理事会在清华大学成立.⑴ 上海市上海中学作为会员学校之一，积极开展了数学、物理、化学等学科的大学 先修课程教学活动. 线性代数是高等数学的重要组成部分.对于上海市的高二学生而言，他们已 经具备矩阵与行列式的知识，接受度较高.教学难度适合螺旋式上升，锻炼学生 的逻辑思维能力，进一步加深对高中知识的理解. 2课程介绍 现行大学先修课程难度和深度定位为介于大学教育与中学教育之间的衔接 性优势潜能课程，面向学有余力的