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小学语文教师职称 小学语文教师职称 小学语文教师职称 小学语文教师职称考试试题及答案 一、填空 1.《语文课程标准》 中对第一学段识字和写字的要求其中一条是： 养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。 《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。 他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫相关的两位女性的名字是（虎妞）和（小福子）。作者是（老舍），他的代表作还有《茶馆》、《龙须沟》等。 使课程与教学评价工作更为有效， 根据对象发展的进程， 根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 课程标准在“总目标”之下，小学按 1-2 年级、 3～ 4 年级、 5～6 年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。 母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢 ?这使我们想起了两句诗： 谁言寸草心，报得三春晖。 有的同学不认真学习，不知道珍惜时问，老师就语重心长地说： “ 少壮 不努力，老大徒伤悲。或：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。” 友情，历来为世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚勉励友人的千古名句是： 海内存知己．天涯若比邻。李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 阅读教学是 （教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。 在写作教学中，应注重培养学生 （观察）、思考、（表现）、评价的能 力。 二、判断题（５分，对的在括号内打“√” , 错的打“×”） 1. 叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ √ ） 2. 现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ √ ） “国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比” 和“层递”这两种修辞方式。 （ × ） “绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 （ × ） 5. 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的 《狂人日记》。 （ √ ） 三、选择题： 1. 按量化程度的高低，可以将语文课程评价的方式分为（  ） A、诊断性评价、形成性评价和终结性评价  B 、定量评价和定性评价 C、相对评价与绝对评价 D 、自我评价和他人评价 力图通过自然的调查， 全面充分的揭示和描述语文课程的各种特质， 以彰显其中的意义的评价方法是（ ） A、定性评价  B 、定量评价  C 、形成性评价  D 、终结性评价 3. 在语文课程开发和实施的各个阶段所进行的过程性评价是（  ） A、定性评价  B 、定量评价  C 、形成性评价  D 、终结性评价 语文课程评价具有引导评价对象朝着理想目标迈进的功效与能力指的是语文课程评价的什么功能？（ ） 要用发展变化的观点看待语文课程评价的对象， 既要看到评价对象过去的语文学习或教学情况，又要对评价对象现在乃至未来的发展变化进行评价指的是语文课程评价的（ ） A、过程性原则 B 、发展性原则 C 、全面性原则 D 、差异性原则 语文课程标准在（ ）提出了“重视对学生多角度、有创意的评价”的要求 A、 识字写字评价 B 、 写作评价 C 、 阅读评价 D 、 综合性学习评价 7. 对学生的语文学习成效所进行的数量化评价方法指的是（ ） 让学生参与一定的情境， 进而根据学生的表现来评价学生某些方面的语文素养的方法是（ ） A、考试法 B 、考查法 C 、 评语法 D 、情景测验 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.A 8.D 四、简答题 语文教育应重视哪些特点 ? 语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。 语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的 律。 语文教学应该考虑汉语言文字的特点。 语文课程的基本理念是什么 ? (1) 全面提高学生的语文素养。 正确把握语文教育的特点。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 努力建设开放而有活力的语文课程。 “三维目标”整合有哪些策略 ? (1) 重视情感态度和价值观的正确导向。 关注学生的学习过程和学习方法。 你是怎样看待识字教学中的“复现”的 ? 低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点 ; 在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律 ; 从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。 口语交际教学应注意哪些问题 ? 激趣导入，创设民主和谐的交际氛围 ; 创设情境，激发学生互动交际的动机