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小学语文教师资格证面试试讲模板 小学语文教师资格证面试试讲模板 小学语文教师资格证面试试讲模板 小学语文教师资格证面试试讲模板 问好 各位考官好，我是 X 号考生，我今天的试讲题目是《 XXX》，现在我可以开始试讲了。 开场 同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。 导入 （开场导入共 2 分钟） （1）图片导入法。如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片——同学们，我们一起 来看看这美丽的景色， 哪位同学知道这是什么地方？非常好， 这就是桂林山水的美景。 这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。 （2）复习导入法。复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐 进地开展教学。 如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法， 哪位同学可以告诉老师，什么叫做承上启下呢？嗯，同学说的太好了。这节课我们学习的内容， 还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。 3）背景知识导入法。以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。如：同学们，夏天到了， 池塘里开满了荷花， 真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好， 今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论， 下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。 4）视听导入法。播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们 学习的积极性。 如：播放小狮子的视频， 同学们， 大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！ 4. 课程新授 （识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授 6 分钟） 引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。 1）分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。 2）问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么事？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。 3）分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。 4）小组讨论：下面我们根据XXX话题，来分组讨论一下。 注意： 注 1. 提问学生时，要分情况回答。 1）学生回答正确——这位同学说的非常好，请坐；嗯，很有道理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。 2）学生回答错误——表扬，但是，改进。如：你非常有勇气，这一点很棒，但是你再思考一下， XXX这样是不是更全面呢；你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗？ 注 2. 如何称呼学生 1）提问学生定语分类（名字不可以出现） 衣服颜色：穿红色衣服的同学 积极性：举手最高的那位同学 地理位置：第一排的这位同学 职位：班长、课代表 互动次数： 4—— 6 次为宜 注 3. 分组讨论时需要注意 分组标准 - 讨论时间 - 分组分数评定标准 - 讨论中心课题 - 分组分数公示， 礼物，安抚称赞是必不可少的环节。 复习总结 （复习 1 分钟） 今天我们学了哪些内容，谁能告诉老师？非常好，今天我们学习了 XXX。 作业布置（ 1 分钟） 1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写； 2）开放式（提倡）：思考 XXX问题；做 XXX调查；收集 XXX资料（提倡）。 结束语 这节课，大家表现非常好！下节课我们再见！