2019年高地理教师下学期工作计划优选(二篇).docxVIP

参考范本 2019 年高地理教师下学期工作计划优选 (二篇 ) 目录： 2019 年高地理教师下学期工作计划优选一 2019 年高地理教师下学期工作计划精品二 - 1 - 2019 年高地理教师下学期工作计划优选一 一、指导思想 高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注： ①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。 ②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、学情分析 少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。 普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复习思路 结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习——抓基础落实图 1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习 过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层 次性。 2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与 推理能力。 2 / 5 3、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革 的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。 高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识 和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放 性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习 《课 程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。 在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》 的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网 络。 我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热 点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际 中的问题的能力。 高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减 少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单 元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。 3 / 5 2019 年高地理教师下学期工作计划精品二 本学期是至关重要的一个学期，关系到 20XX年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全 力保质保量完成，确保 20XX届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。 一、指导思想： 以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。 二、时间安排： 1， 一轮结束： 2 月底。 2， 二轮时间： 3 月初—— 4 月 20 日左右。 3， 三轮时间： 4 月下旬—— 5 月底。 4， 自由复习： 6 月 1 日——考试前。 三、具体模式： 1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结 合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试 题（所选复习资料试题量偏少） ，不定期进行单科综合和文综综合测 试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试 （最少）。 2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养 成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健 康的应考心理。 4 / 5 3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理 不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行 知识提醒。 4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。 5 / 5