2019年高历史教学工作计划范文(二篇).docxVIP

参考范本 2019 年高历史教学工作计划范文 (二篇 ) 目录： 2019 年高历史教学工作计划范文一 2019 年高历史教师上学期工作计划二 - 1 - 2019 年高历史教学工作计划范文一 一、学生现状分析： 今年我校共有 12 个文科班，其中六个文化班，六个艺术班，共 1000 余人。文班人数多，但学生普遍基础差，家长及学生高考意识日益资薄，再加上艺术生 20XX年高考文化成绩相对大幅度提高，教学形势严峻。 二、总体思路 运用文明史观、现代史观、全球史观等新史观，依据课程标准，考试说明和教学要求，准确把握考情、学情、教情，着眼“立足基础知识，提升能力 ; 立足教材，活用教材，立足概念，突出主干，”在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效备考策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步扎实学生基础，提高学习能力，注重教学实效，认真备战高考。 三、方法措施 1、要加强对高中历史新课程标准、考纲考试说明高中教材的深入研究，尤其注意吃透 20XX年新考纲 20XX年高考题，揣摩命题意图，把难命题脉搏，掌握高考宏观趋势，并以此制定备考计划，指导高三复习 ; 注意广泛收集信息，正确使用信息，切忌被高考信息弄昏头脑。 2、增强复习的计划性 统筹考虑和制定高三三轮复习计划，内容包括进度、总目标、阶段目标、时间史排筹，三轮复习分别为：第一轮专题复习、第二轮通史复习、第三轮综合复习。计划要及时上墙，做到师生明确，有的放矢。 3、加强集体备课，提高备考效益。 2 / 8 集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，集思广 益，资源共享。备课必须研读“三纲”，精心研究高考，复习才有 针对性和实效性。逐步转变备课方式，潜心研究备课内容，不断提 高备考效率。 4、优化教材内容，适度联系通史 读目录、章节标题、子目标题，概括历史发展特征 ; 研究目、章 节、专题之 间的内在联系，构建阶段知识体系。读导语，了解本专题历史 发展的线索。解读学习建议、课前提示，概括学习重点，帮助学法 指导。读正文、地图、图表、资料卡片、小字、注释。丰富补充历 史知识，拓宽知识面。解读专题小结、问题探讨，重新构建专题知 识体系和阶段特征。专题复习时，可适度从阶段特征、历史发展线 索、小专题通史等多渠道联系知识考点，帮助学生初步形成通史知 识的整体框架。 5、加强学法指导 指导历史知识的消化，对历史知识的记忆理解要找出规律特点 ; 课堂要让学生做好笔记，会用笔记 ; 课后及时复习巩固所学知识。指 导审题能力，选择题要审清主题、题干和选项 ; 非选择题要审清限制 语、求答项和相关背景材料。指导规范练习，答题要做到要点化、 段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清析，逻辑严 密。 6、注重训练与讲评 精心选题，选题的基本依据具“三纲 ”“三情”，选题应以新 材料、新情景、新视角题型为主 ; 选题类型多样化。精心批改，逢练 必改，最好是面批面改。精心讲评，既要讲知识，又要点方法 ; 问题 3 / 8 可以分门别类地讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练效 果。 7、重心下移，搞好培优补弱 加强对学生的情感投入和交流，努力营造宽松学习气氛，面向 全体学生，既注重优生指导，又努力指导弱生，对弱生更要有耐心 和宽容心，帮助学生树立信心，激发学习兴趣，不断提高学习成 绩。 四、具体安排： 1、三轮复习 第一轮专题复习 (20xx 年 5 月 15 日— 20xx 年 2 月 15 日) ，力求全面讲解，注重基础知识。要求在复习中做到全、细、实，针对考 试范围内的知识点，务必各个突破，不留盲点，准确深入、扎实地掌握好基础知识。 第二轮专题加通史复习 (20xx 年 2 月 15 日-4 月 15 日) ，巩固一轮复习效果， 进一步夯实学生的基础知识 ; 提高大纲要求的阅读、比较、表达等各方面能力，适应文综考试的要求 ; 培养学生的人文精神，提高学生综合应用各科知识解决问题的能力，进一步规范学生答题。 第三轮综合复习 (20xx 年 4 月 15 日-6 月初 ) ，考前辅导强化，注重训练学生的答题思维和做题技巧，做好学生考前思想工作，注重 学生心理素质训练。查漏补缺，挖掘潜能，引导他们以健康的心态高考。 2、具体安排 一轮复习： (1)20xx 年 5 月 15 日-8 月 15 日，必修一《政治史》 暑假放假。 4 / 8