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创建和谐班集体培养学生做小主人 “自我管理”并不是说老师什么也不管，也不是让学生想方设法画地为牢, 束缚自身，而是指在班主任的启发、引导下，学生对自己的品德表现进行自我认 识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，从而形成良好的品德习 惯。为了培养学生的自我管理意识和能力，在工作中我是这样做的： 一、 树立正确的人才观，让每一个学生全面和谐发展。 一个好的集体，要求有一些素质较高的集体成员，反过来，集体成员的素质 高了，自然这个集体便是一个充满活力的集体。同样，良好的班集体也应该使每 个学生都得到全面和谐的发展。因此，我们就要根据社会的需要，通过我们的教 育培养，把这些有千差万别的学生培养成能适应现代化建设需要的各级各类人 才。我尝试着魏书生的理论，常常用一切可能利用的时间（班队会、语文课、品 德生活课、晨间教育等），对学生进行全方位的思想品德教育。从古今中外的伟 人说起，从身边成功或失败的例子谈起，摆事实、讲道理，给他们的心中悬一轮 耀眼的太阳、给他们的心中点一盏明亮的心灯，照亮了他们的思想道路，照亮了 他们的精神世界，指引着他们走好前面漫长的人生之路，引导他们要爱祖国、爱 集体、善待他人，做一个诚实、善良、宽容的人。 二、 正确认识自我，共同确定班级目标。 1、提高自我认识的能力。 学生是学校管理的客体，也是管理的主体。因为“真正的教育是自我教育”。 班主任要努力实现这