外研九上M2U1 My family always go somewhere inte 2教案.docVIP

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1情景导入 T:Who can tell all of Chinas traditional festivals? S:… T:When is it? S:… Step 2完成教材 Activity 4的任务 1.Complete the sentences with the correct form of the words in the box. 〔1〕学生观察方框中所给的词汇，然后根据每句话的情景选择相应的词汇。 〔2〕个体活动，完成句子。然后全班核对答案。 〔答案：1. vacation 2. flags 3. founded 4. activities〕 环节说明：本活动旨在考査学生对本单元所学词汇运用能力。 2.精讲对话中的词汇、短语和语法知识。 〔1〕日期的表达方式，例如：the first of October = 1st October 〔2〕重点词汇:since, off (day off),something interesting 〔3〕语法知识：时间状语从句。这是本单元的重要知识点，教师讲解时注意在本课文中只简单讲解出现的时间状语从句的意思,不深入讲解，因为这个语法点是重难点，教师需在后面单元分一课时详细讲解。如“While we\re staying with our friends, we\re going to spend one day in Qingdao.〞这句话，while表示“当……时候〞，主句时态用的是 be going to表示的将来时，因此while从句也用将来时,这句话中主从句时态需一致。 〔4〕be going to和will表示将来时的区别。 Step 3 Revision (复习序数词和月份词汇〕 1.Listen and repeat. (Activity 5) 〔1〕教师组织学生观察序数词的构成，寻找规律。 〔2〕教师播放录音，学生跟读。 〔3〕教师说几个序数词，让学生快速反响并答复，检查学生对序数词的掌握情况。 2.Say the dates. Now work in pairs. Ask and answer questions about important dates. (Activity 6) 〔1〕教师鼓励学生尝试朗读日期，小结朗读的方法。 〔2〕学生两人一组问答。 〔3〕教师点名，局部小组展示，全班反响。 环节说明：本阶段着重训练学生正确地朗读序数词和日期。 Step 4小结训练 我的生日是12月12日。 My birthday is on the twelfth of December . Step 5 Work in groups. Ask and answer questions about a Chinese public holiday. Now present the Chinese public holiday to the whole class. (Activity 7) 〔1〕将学生分成两人一组，每组就中国的一个传统节日为话题进行讨论，询问和答复该节日的相关信息。 〔2〕记录讨论的结果，并推选一人作代表在班内汇报展示。 〔3〕班级汇报展示，教师点评。 环节说明：活动的目的在于让学生运用所学语言，谈论中国的节假日，从而增加学生对中国节日文化的了解。本活动有较强的交际意义。 Step 6 问题探究 〔B〕1.You can\t do your homework ______ you’re watching TV. A.as soon as 〔A〕2. This county was ______ in 1780. 〔B〕3.My cousins birthday is on the _____ of October. Step 7家庭作业 完成学案中的相关练习。 本节课活动的目的在于让学生运用所学语言谈论中国的节假日，训练学生正确地朗读序数词和日期。此节课的训练力度大,效果佳。 1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1情景导入 T：Do you know Liu Xiang? S1:Yes,I do.He is a runner. T:What else do you know about him? S2:He won an Olympic gold medal. ’s search on the Internet. Step 2 完成教材Activ