《咏怀古迹(其三)》教学设计(2个).pdfVIP

2016 年 4 月海南省海口一中人教版高中语文必修三第二单元第 5 课咏怀古迹（其三）两位骨干老师的 公开课教学设计 咏怀古迹（其三） 杜甫 一、导入 在漫漫历史长河中，我们不仅在诗人笔下见过铮铮傲骨，顶天立地的男儿， 我们也曾见过那瑰丽绚烂、令人动容的女子，而杜甫笔下的王昭君便是其中之一。 今天，就让我们一起追溯历史，走进杜甫的《咏怀古迹（其三）》，感受这一形 象的永恒魅力。请同学们翻开课本 38 页 【板书】 二、整体感知 （一）解题 《咏怀古迹》，从诗歌题材来看，这是咏史怀古诗，所谓咏史怀古， 就是借古人古迹或历史事件抒发个人情怀的诗歌，常以述古、怀古、览古、感古、 古兴、读史、咏史等为题，常见手法为用典、对比、烘托、借古抒怀等。情感一 般是以借古抒怀，借古喻今 / 讽今 / 伤今或感叹历史兴衰变化为主。本文便选自杜 甫在夔州所做的一组七言律诗，共五首，每首各咏一人一事。我们今天这首咏叹 的是王昭君。 （二）诗眼