小学数学五年级上册可能性.pdfVIP

人教版小学数学五年级上册《可能性》 教学内容： 人教版小学数学五年级上册教科书第 98-99 页及相应练习。 教学目标： 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2 、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，解决实际问 题。 3 、让学生经历猜测、试验、观察和合作交流的学习过程，培养学生的动手操作能力和 分析能力。 教学重点： 体验事件发生的等可能性， 会用分数进行表示。 初步感知游戏规则公平性的 数学含义。 教学难点： 验证抛硬币正面、反面朝上的可能性为 1/2 。 教学准备： 硬币、写有数字 1-6 长方体和正方体骰子、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，以旧引新 1 、复习旧知，比较分析。 盒子里依次显示以下两种情况。 4 白一黄， 4 黄一白。 师：同学们，请你闭上眼睛分别从两个碗里任意摸出一个球，会出现什么情况？又是什 么原因引起的呢？ 师：要使从每个盒子中摸出的两种球的可能性一样大，你有什么办法吗？ 2 、直观演示，以旧引新。 出示：一白一黄两球。 师：现在有 1 个黄球和 1 个白球，摸到黄球的可能性是多少？白球呢？ 师：你会用一个数来表示这种可能性吗？ 师：想想这里的 2 表示什么？ 1 表示什么？ 师：今天，我们一起学习用分数来表示可能性。（板书：可能性） 二、探究新知 1、设置情景。 师：现在我们快到足球场上看看，比赛马上就要开始了。可是红队、黄队的队员都想 自己队先开球。 同学们， 你能为裁判出个公平的主意吗？我们一起来看看他们想出了什么办 法。（课件出示课本第 99 页的“足球比赛”， 用“抛硬币”来决定谁开球场景图。） 师：他们用“抛硬币”的方法来决定谁开球，正面朝上，红队先开球，反面朝上，黄 队先开球。试掷一次，你们猜想会出现什么情况？ 出现正面的可能性是多少？ 如果再掷一次，猜猜是哪一面朝上？ 师：你们认为用抛硬币的方法决定谁开球公平吗？为了深入探讨这个问题，我们先来 做个抛硬币的试验。 2 、合作试验，引导发现。 师：猜猜如果我们抛 10 次硬币，正面朝上的次数可能是几次 ?如果抛的次数更多，结 果会如何呢？ （1）试验 1．每组每个同学掷 10 次硬币，将投掷结果记录在自己本子上； 2 ．组长统计本组组员的投掷结果，记录在表格中。 （2 ）汇报试验结果（填全班抛硬币情况统计表）。 （3 ）观察试验结果，交流发现。 观察这个统计表，你们有什么发现？ 师：通过试验和分析，我们发现 1/2 这只是理论上的结果，因为随机事件的概率是建 立在大量重复试验的基础上的，所以抛 10 次时，结果会出现偏差，这也是正常的。当试验 的次数增大时， 正面朝上的频率和反面朝上的频率都越来越接近二分之一。 科学家们对这个 问题也非常感兴趣，我们一起来看看他们的实验结果吧。 3 、投影：数学家试验数据验证发现。 4 、小结 当实验的次数增多时， 正面朝上的概率和反面朝上的概率就会越来越接近 1/2 。由此可 以看出，用抛硬币的方法来决定谁开球是公平的。 三、游戏活动 1、出示游戏图问：同学们玩过这种游戏吗？游戏规则是通过抛写有数字 1-6 的盒子， 出现数字几就飞几格， 谁先到达终点谁赢。 想玩吗？ （教师将同学分成红、 黄、 蓝三个队。 ） 师：哪个队先走？ 生：…… 师：为了公平，我们用转盘决定哪个队先走。 2 、转转盘猜测 师：用这个转盘决定哪个队先走公平吗