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第 9 册第 7 单元复习的教案教学设计 人教版第 9 册第 7 单元复习的教案教学设计温故知新举一反三螺旋上升 无锡市侨谊实验小学许益 复习一单元的知识，学生已学过，如果重复过去，学生没有新的收获，只会感到厌倦；如果出一些习题，让学生机械重复的训练， 收效甚微。如何让学生整合头脑中的知识，形成一定的知识框架？ 如何提高复习课的含金量，让学生得到更多？从而达到温故知新， 举一反三，螺旋上升，更高更新的复习效果呢？ 在这节课的设计中，我是这样考虑的： 1、以学生为主体，自主复习，自定目标。 既然学生是学习的主人，就应该尊重学生对知识的理解，允许差异。学生对哪些知识已掌握了，对哪些知识还有疑问，哪里学习中 最觉得困难，他们最有发言权。于是，我告诉学生第 7 单元的` 复习， 我们要开展一次复习竞赛。竞赛的习题由同学们自己来出，竞赛的 方式由学生自己来定。学生一听，来了兴致。接下来，我首先让学生自己全面复习，并找出学习后尚存在的问题，分词语、句子、课文内容三大块列举出来。 在第一轮自主复习的基础上，我们把学生分成三个小组，课文内容组、词语组、句子组，三个组根据自己板块的特点，自己制定本次单元复习的重点和难点。 2、以训练点为重点，适当拓展，延伸目标。 在出题时，老师要求每个小组，以本单元词语、句子、课文内容的训练点为重点，来设计问题。第 7 单元中，词语的训练点是：词语的感情色彩；句子的训练点：主要是修改病句；课文内容训练点 是：如何通过内容来体会思想。在抓住重点训练的同时，根据不同层次学生的情况，层层递进，适当拓展延伸。在每一个板块中，都有三个层次：基础题、综合题、拓展题，来满足各个不同层次学生学习要求。 如：在词语复习题中，学生们找出了平时易读错的字让大家判断， 选择正确的读音；找出易写错的成语进行改正错别字的训练，并结 合进行词语感情色彩的分类，在此基础上，还要求每个组写出平时 积累到的褒义、贬义的成语，促使学生的知识由课内向课外延伸。 3、以竞赛为形式，激发兴趣，达成目标。 三个小组，三个板块，展开复习竞赛，这样，每个小组要参与完成其他小组的练习，每个人必须对本单元课文内容、词语、句子这三方面进行全面系统的复习，才能争取本小组的胜利；另外，每个小组所出的题，也是竞赛的一部分，因此，在出题过程中，每位组员都献计献策，各抒已见，力争自己小组能出一套高水准的习题， 大大激发学生参与复习的兴趣，提高了教学目标的达成度。 4、以评价为突破口，总结方法，提升目标。 每一板块的题目，体现了每个小组既定的目标，在完成答题的基础上，小主持人会通过对答题人的评价，把答题的方法、步骤，或 是分析问题的思路作出总结，教师对学生和主持人的回答作出调控， 在关键处适当点拨，以提升教学目标。如，句子组在修改病句时， 他们列出的十句病句，分别代表十种病句类型，在病句修改好之后， 主持人要求大家思考刚才修改的各种方法。通过每个小组讨论，总 结出四大步骤： 1、要读句子； 2、要找病因； 3、修改句子； 4、检验句子。经历了这样一个过程，学生不但掌握了病句类型，还总结 出了修改的方法步骤。 通过这节课，学生自主复习、自主出题、合作讨论、大组竞赛、评价反馈这一系列的活动，体验了复习的全过程，学生不但巩固了知识，形成了一定的知识框架，而且学会了复习一个单元的方法。 教后体会： 1、当学生真正成为学习的主人时，他们不仅仅学到语文知识， 他们的知识、能力、情感、态度都得到了发展。 2、教师要确立为学生服务、为学生的终身发展奠基的思想，做学生的启发者、点拨者、组织者，做学生学习中的向导、顾问。尽 管在这次尝试中，我花了比以往多几倍的时间和学生一起备复习课， 但学生们的收获也是递增的。 高二政治文化生活第一单元《文化塑造人生》教案 第一单元文化与生活 第二课文化对人的影响第二框题文化塑造人生一、【课程标准】： 1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们 的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 二、【新课教学】： ( 一) 、丰富精神世界 文化塑造人生的一个重要内容 ◇课堂探究： (1) 你认为，这些语句为什么能够代代相传 ? 你怎样看待这次评选的结果 ?你读过其中的作品吗 ?可谈谈自己的感受与同学们分享。 你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗 ? ◇探究提示： (1) 这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进 步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。 (3) 启发同学们搜集材料进行交流共享。 优秀文化能丰富人的精神世界 我国当前人民精神世界的主流 ◇课堂探究： (