项链优秀教案-1.docVIP

项链 导入新课 师：同学们，你们看看今天曾老师给你们带来了什么小礼物？这些小礼物要送给上课·认真的小宝贝们。 生：海螺和贝壳 师：那现在我要变一个小小的魔术，小朋友们注意眼睛睁大了仔细看！变变变~ 师：变成了什么呢？（拿出贝壳项链挂在脖子上） 生：项链 师：今天就让我们一起进入11.课项链的课文学习，一起去领略海边风光。 复习生字 师：让我们一起来穿贝壳项链，这些生字宝宝们宝宝你们还记得吗？ （采用开火车的形式回顾生字，两排开火车，学生跟读） 课文学习 第一段 观看海浪视频（边看边解说） 师：你看到了什么呢？ 生：畅所欲言（我从视频中看到了——浪花、大海、沙滩、贝壳、海螺、。我从视频中听到了——海浪声） 师：请你翻到98页！自由地朗读第一自然段，不会认得借助拼音。 学生自由读 师：读完的孩子请坐端正示意，我们再来齐读一遍第一段。 学生齐读 师：读了第一段，谁来分享一下你最喜欢什么？ 生：我喜欢大海，（老师注意引导） 师：谁来用课文中的语言夸夸大海呢？ 生：大海，蓝蓝的，又宽又远。 师：请全班一起来夸夸大海 …… 师：那除了大海你们还喜欢什么呢？ 生：我还喜欢沙滩，沙滩，黄黄的，又长又软。 师：谁再来带我们感受一下沙滩呢？ ……. 师：多么柔软的沙滩啊，你想在沙滩上干嘛呢？ 生：我想在沙滩上（堆城堡、踢球、晒太阳、奔跑……） 师：男生来读一读，女生来读一读。 除了大海和沙滩，你们还喜欢谁呢？ 生：浪花 师：那你来读一读浪花是怎样的？ 这里有一个长句子，先听听曾老师怎么读的。（读：悄悄撒下…….）曾老师在读“悄悄”的时候声音非常的轻，只有轻轻的读咱们可爱的浪花宝宝才不会被发现哦！我们一起来试试：雪白雪白的浪花~起 生：齐读 师：读了这一句，你觉得咱们浪花宝宝是一个怎样的孩子呢？ 生：（活泼、可爱、调皮） 师：为什么呢？你从哪里看出来的？ 生：（“哗哗的笑着”很活泼开朗、“悄悄撒下海螺和贝壳”很调皮，像是在和大家捉迷藏一样。） 师：那谁想来读一读这个活泼又调皮的浪花呢？ 生：（请人读） 师：谁来点评一下，评价的时候要先说优点，再说缺点（如果怎么样就更好了）！ 生：点评、再读 齐读第一段 拓展 师：蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白的浪花、小小的海螺和贝壳，想象一下还有金色的什么呢？（PPT出示） 生：金色的麦田、金色的落叶、金色的太阳、沙滩、星星、黄金、稻谷 师：雪白的什么呢？ 生：雪白的羽毛、雪白的雪花、雪人、雪莲、棉花糖 师：快活的什么？ 生：快活的小孩、小鸟、小白兔、小金鱼 师：那现在老师要难度升级了，你还知道什么的什么，这样的短语吗？看看谁最聪明啊！ 生：黑黑的头发、红红的苹果、金色的枫叶 师：你们可真会活学活用啊！ 第二段 师：大海啊，给你们送礼物啦，同学们，这是什么啊？ 生：海螺和贝壳 师：看到这么多的海螺和贝壳，你们想做什么呢？ 生：畅所欲言 师：请你们把语文书翻到98页，看看咱们课文中的小娃娃们在沙滩上干嘛呢？和你的同桌一起做做小娃娃动作吧！ 生：（请一个孩子来做做动作） 师：她做了那些动作呢？谁来说一说（PPT圈出来） 生：笑、迎、捡、穿、挂 师：那这些动作表现了什么样的心情呢？ 生：快乐的、开心的、自由的、快活的、活泼的 师：谁想当快活的又自由的小娃娃呢？来读读呢？ 生：请人读 师：谁能比她捡的贝壳还多呢？再来读一读 生：请人读 师：那我们一起来捡一捡好不好？ 全班读 师：你们读的可真好，老师仿佛看到你们脖子上都挂上了彩色的项链，那你们知道这个项链是由什么做的吗？ 生：海螺和贝壳 师：就是大海送给我们的海螺和贝壳。（贴海螺和贝壳的图片，还有“小娃娃的项链”）大海多么的慷慨无私，赠予了我们礼物，那我们能够回赠给大海什么东西呢？ 生：（在大海画大爱心、开心和快乐的笑声、小脚印） 师：同学们说着、跳着、唱着在沙滩上留下了这一串串珍贵的脚印，仔细观察一下，这些脚印像什么呢？ 生：脚印像海姑娘的发夹、围巾、项链 师：是啊，这长长的脚印就像海姑娘那脖子上一串金色项链。现在你知道大海的项链是什么了吗？（贴脚印和“大海的项链”）让我们带着感恩的心，将脚印这串项链送给大海。 生：齐读 师：同学们，咱们的海边之旅即将结束了，你们想走吗？（不想）那就让我们带着对大海热爱和不舍再一次夸夸大海，和大海说再见吧！全体起立 齐读（配乐） 师：感谢大海，感谢你们，请坐。 书写生字（可省略） 师：大海给我们送来了生字宝宝，谁来读一读？ 生：bai 白白白 师：谁来说说它的笔画笔顺？ 生：…….共5画 师：观察一下，书写白的时候我们要注意哪些笔顺？ 生：…… 师模范写，生写 小结作业 同学们，今天的海边之旅就结束了，让我们将项链永远的戴在心里，将美好的回忆送给大海，回家以后画一画你心中最美的大海吧！