高中生物_神经调节与体液调节的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课前已经发放预习学案，学生已经对神经调节和体液调节的基础知识有所学习。课前三分钟根据PPT中所罗列的基础问题进行背诵抽查，更好的了解学生学情。 1.通过多媒体课件展示电影《战狼二》见血封喉汁液做毒箭的片段，引导学生分析其原因，并导入神经调节内容。 2.通过列表比较并让学生回答问题的方式复习旧知识，区别神经调节和体液调节的不同点。 3.通过让学生分析多媒体课件中人体体温平衡调节的过程图，并设置若干问题，引导学生积极思考，使学生明白在寒冷条件下和炎热条件下人体体温调节的原理。 4.通过引导学生观察和分析水盐平衡调节图解，并结合有关问题，让学生自己总结水盐平衡调节的机制，培养学生归纳知识点的习惯。 5.图片展示大脖子病、呆小症，请学生描述患病原因，深刻理解激素调节对人体发育的重要影响。 6.引入社会对保健品——褪黑素的应用实例，结合高考题，光对褪黑素的影响。帮助学生建立良好的生活习惯，合理安排学习时间，健康生活，有效学习。 7. 在每个知识点下都设置了对应的反馈练习，便于学生及时巩固所学知识，培养学生灵活运用知识的能力。 8.课堂小结 学生总结本节课的重点知识，这样可提高学生归纳总结的能力，同时加深对本节课内容的理解。 9.板书设计. 第3节神经调节与体液调节的关系 一.神经调节和体液调节的比较 二.神经调节和体液调节的协调 我任课的班级属于普通班，学生基础知识比较薄弱，观察问题和分析问