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三年级数学下册第二单元第一课时教案 人教版新课标三年级下册教案 第二单元除数是一位数的除法的教学 1、口算除法 第一课时一位数除整十、整百数 教学内容： 13-15 页图示和例 1。 教学目标： 1. 在实践操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个 数位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2. 能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌 握几十几除以以位数的口算方法。教学过程：一 . 教学例 11. 出示 60 个小木棍。 观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。） 2. 如果把这些小木块平均分成 3 份，你打算怎样分？怎样列式？ 每份有多少？（学生实践操作，得出结论。） 3. 分好后在小组里交流一下自己分的方法。 4. 如果不分小木棍，我们又怎样口算 60÷3 能？结合学生汇报，教师板书：这样算 6÷3=260÷3=205. 试一试 . （学生独立完成） 80÷460÷2(1) 口算写出结果。 (2) 说说口算方法。二. 教学例 1 第二个问题 1. 出示第二个（ 2）问题 600÷3你能口算 得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2. 结合学生汇报， 出图验证并板书：这样算 6÷3=2600÷3=2003. 试一试。 360÷6640÷8二. 教学例 1 第三个问题 1. 出示第三个问题 1240÷3你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2. 结合学生汇报， 出图验证并板书：这样算 24÷3=8240÷3=80 三、巩固练习 1、口算下列各题，并说说口算的方法： 40÷5640÷8 2、课堂小结：在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？ 人教版新课标三年级下册教案 第二单元除数是一位数的除法的教学 1、口算除法 第一课时一位数除整十、整百数 教学内容： 13-15 页图示和例 1。 教学目标： 1. 在实践操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个 数位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2. 能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌 握几十几除以以位数的口算方法。教学过程：一 . 教学例 11. 出示 60 个小木棍。 观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。） 2. 如果把这些小木块平均分成 3 份，你打算怎样分？怎样列式？ 每份有多少？（学生实践操作，得出结论。） 3. 分好后在小组里交流一下自己分的方法。 4. 如果不分小木棍，我们又怎样口算 60÷3 能？结合学生汇报，教师板书：这样算 6÷3=260÷3=205. 试一试 . （学生独立完成） 80÷460÷2(1) 口算写出结果。 (2) 说说口算方法。二. 教学例 1 第二个问题 1. 出示第二个（ 2）问题 600÷3你能口算 得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2. 结合学生汇报， 出图验证并板书：这样算 6÷3=2600÷3=2003. 试一试。 360÷6640÷8二. 教学例 1 第三个问题 1. 出示第三个问题 1240÷3你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2. 结合学生汇报， 出图验证并板书：这样算 24÷3=8240÷3=80 三、巩固练习 1、口算下列各题，并说说口算的方法： 40÷5640÷8 2、课堂小结：在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？ 第二课时 教学内容： 旋转。（教科书第 5 页的例 3、例 4，） 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知 平移和旋转现象。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重点： 掌握旋转的特征。 教学难点： 在方格纸上画出旋转 90 度后的图形。 教学准备： 幻灯片、课件。教学过程： 一、导入新课： 1、课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 2、问：游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 3、师：在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平 移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。 4、导入：今天我们就一起来学习“旋转”，并板书课题。二、教学新课： 1、认识生活中的平移。 ）师：平移和旋转都是物体或图形的位置变化，在生活中你见过哪些平移现象？ ）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真