学前儿童心理学试题及答案.pdfVIP

一、名词解释 1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水 平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加 以比较。 2 ．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行 的思维。 3 ．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有 意识控制的心理活动。 4 ．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆 5 ．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的 行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 6 ．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关 系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等） 表达对依恋对象的依恋关系。 7 ．观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果 而习得新行为。 8 ．关键期：（见简答题） 9 ．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息 的组织和解释过程。 0 ．象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假 装或想象游戏。 二、填空 1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（社会条件 ）。 2 ．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（特定的发展阶段 ） 组成的。 1 / 9 3 ．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（发展速率 ）、（特 色和风格 ）等，从而构成个体间心理发展的不同。 4 ．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法 ）和（理论研究法 ）两大 类。 5 ．纵向和横向的研究取向具体体现为（观察法 ）、（调查法 ）、（实验 法 ）三种方法。 6 ．调查法包括（谈话法 ）、（ 问卷法）、（ 测验法）和（产品分析 法 ）四种。 7 ．尽力减少环境中的（噪音 ）是保护儿童听力的重要保障。 8 6、7 岁时儿童的脑重约（ 1280 ）克，已基本接近成人脑重的 90%。12 岁 达 1400 克（即成人脑的平均重量）。 9 ．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得 到发展的，这就体现了（发展的普遍性 ）。 0 ．美国心理学家范茨专门用（视觉偏爱 ）的方法研究了婴儿对形状的辨 别和偏好。 1．多通道知觉主要指（视觉 -听觉 ）、（视觉 -触觉 ）、（视觉 -动觉 ） 之间的联合。 2 ．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（上下 ），再（前后 ），然后 是（左右 ）。 3 ．儿童思维发展的总趋势，是按（ 直觉行动思维）在先，（具体形象思 维 ）随后，（ 抽象逻辑思维）最后的顺序发展起来的。 4 ．直觉行动思维一方面使儿童的动作（得以协调 ），一方面把客体从时 间和空间上（ 组织起来）。 5 ．具体形象思维主要表现在（幼儿期 ）。 2 / 9 6 ．学前儿童晚期其思维出现了（抽象逻辑思维 ）的萌芽。 7 ．学前儿童自我评价的特点表现为从（依从性评价