小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案3篇.docVIP

　　【导语】本次口语交际要求学生认识到由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，我们人类的生存环境却遭到了极大的人为破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，以及该如何进行环境保护。教案网准备了以下内容，供大家参考! 　　【篇一】部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1．知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。 　　2．讨论怎样保护环境。 　　3．懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。 　　过程与方法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解；耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。 　　情感、态度与价值观：增强环保意识。 　　教学重难点： 　　重点 　　1．指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。 　　2．懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。 　　难点 　　1．尊重、理解对方，学会倾听。培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。 　　2．能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯。 　　教学准备： 　　教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频。 　　学生：调查家乡的环境现状，查找相关资料。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、创设情境 　　1．各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。 　　2．同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境。大家都了解到了什么呢？现在我们就来交流一下。看到我们生活的环境，你们有什么感想呢？让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家一起分享，好吗？ 　　二、小组交流 　　1．小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。 　　2．小组成员整理本组成员收集的材料。 　　3．推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。 　　三、全班展示 　　1．教师引导学生明确本次口语交际的要求。 　　（1）以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解。 　　（2）把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。 　　（3）讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。 　　（4）其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言。 　　（5）对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。 　　（6）各组代表发言后，其他小组可提问。 　　2．教师引导学生全班交流，各小组派代表交流。（提醒：与其他组一样的不重复说） 　　（1）小组轮流展示。（鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如采用文字、图片、实物或表演等形式） 　　（2）小组之间互相观摩，“代言人”要向其他小组做集中介绍。 　　（3）每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。 　　3．多方评价，深化主题。 　　通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？（学生充分发表自己的意见） 　　（1）学生评价：你认为这节课谁的表现？为什么？ 　　（2）教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。 　　四、总结、引导讨论 　　1．引导讨论：面对家乡的环境状况，我们小学生能做些什么呢？ 　　2．评出合理化的建议。 　　五、交际范例 　　用一诺：为了保护环境，我们可以这样做，用水后及时关紧水龙头；植树造林，禁止乱砍滥伐；尽量多走楼梯，少乘电梯，健康又环保；垃圾分类回收。 　　六、延伸拓展 　　希望同学们真正行动起来，争做一名环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。 　　【篇二】部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案 　　【教学目标】 　　1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。 　　2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。 　　3．讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。 　　【教学重点】 　　引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。 　　【教学难点】 　　让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。 　　【教学课时】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、图片激趣，导入课题 　　同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 　　我看到这样一