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《皇帝的新装》教案 任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服。 这是最合皇帝心愿的。 因为皇帝不仅喜爱 穿得漂亮，不问国家大事， 而且对他的臣下也极不信任的。一起看看《皇帝的新装》教案 ! 欢迎 查阅 ! 《皇帝的新装》教案 1 教学目标 学问和能力： 1 、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2 、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 3 、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言 感受力。 4 、熟识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 5 、了解童话想象和夸张的特点。 6 、培育复述课文的能力。 过程和方法 在“说故事——说人物——探主题——谈看法”教学过程中，培 育学生学习喜欢，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的 方法。 情感态度与价值观 通过情景体验，引导学生做一个纯净无邪的人，提升价值观 重点难点 1. 重点： (1) 学习复述课文。 (2) 理解这篇童话的讽喻意义。 (3) 从语言、心理描写中感知人物形象。 2. 难点：童话想象和夸张的特点。 教学方法 1 、朗读法。在感知课文内容的基础上，分角色朗读，激发阅读 体验，精确把握人物形象。 2 、探讨法。就情节进展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更 鼓舞学生提出疑问，组织课堂探讨、合作探究，深化品评童话故事。 3 、探究拓展法。如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题 的多元阐解。 教具预备：多媒体 CAI 课件、录音机、教学磁带、投影仪 教学时间：二课时。 教学过程 第一课时 一、预习 1. 读准下列加点字的音： 滑 稽 (ji1) 陛下 (bi4) 头 衔 (xian2) 骇 人听 闻 (hai4) 钦 差 大臣 (qin1) 随声附和 (he4) 炫耀 (xuan4) 勋章 (xun1) 称职 (chen4) 2. 说明下面的词语： (l) 不惜：本课指不觉得惋惜，舍得。 (2) 炫耀：本课指夸耀。 (3) 称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 (4) 愚蠢：头脑迟钝、不机敏。 (5) 不行救药： 比方人或事物已坏到无法挽救。 救药：用药救活。 (6) 妥当：稳妥适当。 (7) 华丽：漂亮而有光彩。 (8) 骇人听闻：使人听了格外震动。骇：惊吓。 (9) 随声附和：别人说什么， 自己跟着说什么。 形容毫无望 J 见、 一味盲从。附和：跟着别人说。 (10) 勋章：一种较高等级的荣誉证章。 3. 自读课文，思索预习提示。 二、导入 1. 作家作品简介 作者安徒生，诞生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。 早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。 1835 年开头写童 话，共 160 余篇。在《丑小鸭 ) 、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新 装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭 露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶， 讽刺统治阶级的专横愚昧， 反映贫富之间的悬殊，怜悯下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生 动，语言朴实。安徒生是世界的儿童文学家。 本文依据西班牙一间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲 弄皇帝的愚蠢可笑， 贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。 揭露的锋芒直 指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。 2. 导语 本文的体裁是童话。 童话是儿童文学的一种， 这种作品通过丰富 的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 童话的语言通俗、生动，故事