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小学数学个人教学总结 本学期，我适应新时期教学和教科研工作的要求，从各方面 严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳 恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下 面我想从以下三方面来对自己本学期的教学和教科研工作进行一 个总结 : 一、教学工作方面 1、能认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每 一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出 总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成 集。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化， 准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明。在课堂上特别注意 调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 ; 注意精讲精练，在课堂上 老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多 ; 同时在每一堂课上都 充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的 学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每个单元的 学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，积 极参加校内外各种教研活动，多听老师的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工 作。 4 、认真批改作业 : 布置作业做到精读精练。有针对性，有层 次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅 助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学 生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了 一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提 高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重 要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们 的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学 习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习 转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的解题技能。并 认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作 时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完 整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。 二、教科研工作方面 数学学科的特点决定了差生的产生大多数来源于数学课堂中， 因而我将本学期的校科研课题定为 《如何提高小学数学课堂的实效 性》。教学活动是一项复杂的活动，课堂教学是教学活动中最基本 的活动，也是最重要的活动，是教师集中向学生施加教育影响的 活动。课堂教学的优劣直接影响到教学效果的好坏，教学效率的 高低。通过多年的实践，我认为应该从以下几方面提高课堂教学 的实效性。 1、课前要充分准备。上课前，必须熟读教材和教参，明确教 学目标、重难点、教学方法，准备一些少而精的例题和练习题， 供上课时灵活选用。教材中有的例题与学生的生活联系不紧，不 容易引起学生的学习兴趣，教师应“活化”例题，把例题转换成 学生生活实际中经常遇到的问题，即将数学学习内容生活化，便 于有效地激发学生解决问题的求知欲。例如“求平均数应用题” 的教学中，我大胆地把例题改成 : “体育课上，男、女生进行跳绳 比赛，男生ｘｘ人，共跳了 1XX个 ; 女生ｘｘ人，共跳了 1XX个。 谁取得了胜利 ?”让学生产生认知冲突，从而自然引出求平均数的 需求。这样的设计