小学数学获奖说课稿模板.pdfVIP

1. 模板 今天我将要为大家讲的课题是…… 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位：《……》是……版数学教材……年级…… （上、下）册（……）第……章第……节。在此之前，学生已学习了…… , 这为 过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是……部分，因此，在……中，占 据……的地位。 数学思想方法分析：作为一名数学老师 , 不仅要传授给学生数学知识 , 更重 要的是传授给学生 数 学思想 、 数学意 识 ，因此本 节课在 教学中力图 向学 生：…… 二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定 如下教学目标： 1 基础知识目标：…… 2 能力训练目标：…… 3 创新素质目标：…… 4 个性品质目标：…… 三、教学重点、难点、关键 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点：……通过……突出重点 难点：……通过……突破难点 关键：…… 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教 法和学法上谈谈：…… 四、教法 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不 仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主 体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特 点：……，应着重采用……的教学方法。即：…… 五、学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”， 因而在教学中要特别重视学法的指导。 1 、理论：…… 2 、实践：…… 3 、能力：…… 最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程： 六、教学程序及设想 1 、由……引入： 把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学 生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。 在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当 前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问 1 / 21 题情境中。 对于本题：…… 2 、由实例得出本课新的知识点是：…… 3 、讲解例题。 我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题 方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。在题中： 4 、能力训练。 课后练习…… 使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。 5 、总结结论，强化认识。 知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思 想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用， 并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。 6 、变式延伸，进行重构。 重视课本例题，适当对题目进行引申 , 使例题的作用更加突出，有利于学生 对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。 7 、板书。 8 、布置作业。 针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力 的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 结束语：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其 根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法， 说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说 课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对 本堂说课提出宝贵意见。 小 学 数 学 说 课 模 板 各位评委老师上午好！ 今天我说课的题目是（ ），下面我从说教材、说学情、说教学理 念、说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计几个方面对本课 的教学进行一下阐述