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语文六年级下册第五单元《习作五》优秀教案 语文六年级下册第五单元《习作五》优秀教案教学要求： 1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。 2、诵读与积累成语，丰富文化知识。 3、学好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学习辩论。 5、学写毛笔字。教学过程： 第一课时 一、教学第一题（语文生活） 1、教学第一部分。 ）教师创新情景：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。 ）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。 ）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？ 2、教学第二部分 ）学生读题，明白皇浦东开的是超市。说说超市是什么性质的商业机构。 ）学生试着起店名。（互相讨论） ）学生分组说出自己起的 . 店名。（师生评议，要有意思、新颖） ）指名学生说，并说出创意的来源。 ）师生小结。 3、教学第三部分。 ）学生读题。（明确是给货物分类） ）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。 ）学生分类，并填入题中。 ）小结。 二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读成语。 ）出示词语，请同学自由认读。 ）全班交流，教师范读，指导认准字音。 ）同座的同学讨论每条成语的大概意思。 ）学生练说这些成语的意思。 ）学生练习背诵。 2、积累。 ）指名读。 ）集体练读。 ）集体齐背。第二课时 一、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导。 ）指读题目，教师进一步明确练习要求。 ）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《山谷中的谜底》。 ）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 ）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。 ）教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。 2、练习。 ）学生练习描红。 ）教师根据描红情况及时小结。 ）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3、反馈。 ）展示写得好的字，指出好在哪里。 ）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。二、教学第四题（口语交际） 1、激趣导入：播放一段辩论录像。画面闪现法庭辩论镜头，国际事件辩论镜头，商务谈判辩论镜头，大、中、小学生辩论场 景 2、揭示话题：在电视节目或日常生活中我们常常可以看到这些辩论的场面。现在我们就来学习辩论，开个“小小辩论会”。（板书：口语交际——小小辩论会） 3、指导。 ）学生朗读怎样“辩论”。 ）学生选择辩题和正方、反方。 ）学生分组互相讨论。 ）讨论：辩论双方的观点各是什么？有什么欠缺？正确的结论应是什么？ ）学生上台演练，其他同学评价辩论的情况。 ）师生共同评议。 4、拓展。 ）教师让学生课后设计辩题。 ）鼓励学生经常参加辩论。三、教学第五题（学写毛笔字） 1、审题。 明确本次学写的字是：“屋、眉”。 2、指导。 ）学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置。 ）教师边范写边讲解书写方法。 ）学生初练。教师及时指导。 3、练习。 ）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 ）再次练习两个字的写法。 4、反馈。 ）展示写得好的字，指出好在哪里。 ）指出不足，予以纠正。 五年级上数学第三单元《观察物体》教案 人教版五年级上数学第三单元《观察物体》教案教学内容： 教科书 38 页例 1、以不同角度观察一个物体教学目的： 1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 2、培养学生构建简单的空间想象力。 3、加强学生之间交流互助。重点难点： 帮助学生构建初步的空间想象力。教具学具： 长方体、正方体、盒子等。 教学过程： 一、导入新课 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么 呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？ 因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观 察物体（板书） 二、新授课 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。 1、你观察到的 . 长方体是什么样的？ 2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？ 3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ 三：构建空间想象力 1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。 2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。 再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。 四：巩固练习 完成练习八的 1－ 2 题。 五：兴趣探索，根据以下几幅图找出 1 的对面是几， 2 的对面是几， 3 的对面是