《小猪教室》观后感--生命的意义.docVIP

《小猪教室》观后有感--生命的意义 《小猪教室》观后有感--生命的意义 PAGE / NUMPAGES 《小猪教室》观后有感--生命的意义 《小猪教室》观后有感 --生命的意义 《小猪教室》观后有感 --生命的意义 王茜予 小猪教室这个略有风趣的电影名，带给了我们无穷的联想。 很多观众就是因这两个平庸词构成的不平庸的电影名而被吸引的。 这个故事是一个新上任的星老师及六年级二班的热忱的同学们开始。 星老师带了一头小猪来上课，并提出了养大后吃掉的奇特建议。 孩子们立刻干了起来，他们为酱准备了一个小屋，同学们轮番照料这只小猪，有的还带着酱出去漫步，酱和同学们感情深了，有时，小猪酱会和同学们一同踢球，过得十分和睦。 有一天夜晚，下起了大暴雨，各自在家的同学们都担忧着小猪酱，便纷繁到达学校 孩子们对小猪酱像伙伴同样关怀、照料。 岁月似箭，似水流年，转瞬之间岁月飞跑而去。 同学们到了毕业的时候了，但最担忧的仍是酱的办理问题。 孩子们已和小猪成为了最好的伙伴，他们会选择把小猪吃掉，仍是让低年级的同学持续养呢？两个班分别站成两派，却迟迟没有下决定。 在争辩会上，孩子们无论泪水滴落着，向来坚持着自己的想法。 这是一个意义深刻的争辩会，孩子们的每句话都是令人沉思的。 我们不可以保证生命的绝对同等，可是连生命都不懂得的人，那么你凭 什么活着呢？我么不可以主宰他人的生命，你凭什么要主宰他们呢，你为什么 不先主宰好你自己的生命？ 我以为生与死的差别在于生命的价值性，假如你不过因生命的权益而 活着的，那么你凭什么拥有这个权益呢？爱惜生命的人，是理所自然有权 利活着的。 这个平庸，而又不平庸的电影中，你能够找到一个平庸又不平庸的东 西，善待生命吧，太甚平庸的生命，是不平庸的另一种开始呢。