9A-unit3优质教学设计-精品教案.docVIP

学科 英语 年级 九年级 教科书版本及章节 牛津英语9上unit3 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit3 Teenage problems 单元（或主题）教学设计说明 许多学生因为学习、交友、家庭关系等问题产生很大的压力，教师可以让学生了解当他们需要帮助的时候，有哪些资源可以利用。鼓励学生多渠道地寻求帮助，并学会给对方提建议。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1. know more about teenage problems and learn to talk about it; 2. To talk about ways to solve teenage problems in English. 3. have a better understanding of Millie’s and Simon’s problems; 4. write a letter about how to deal with teenager problems. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元先呈现学生的各种问题，由表及里，探索问题形成的原因，然后再讨论如何解决问题。本单元分七课时进行教学，可以在学生中问卷调查，把学生的问题分类，分别提出有效的解决方法。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 9上unit3 welcome to the unit 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课时的内容主要是青少年在学习、交友、家庭关系等方面所遇到的问题，需要学生思考个人存在的问题及解决问题的方法。 学习者分析 本课时的教学内容就是学生当前学习和生活的写照，容易引起他们的共鸣，他们有问题，但又不知道如何去解决这些问题，本课时的学习可以让他们了解一下如何去处理问题。 学习目标确定 1. know more about teenage problems and learn to talk about it; 2. give advice to others on their problems. 学习重点难点 Teaching contents 1. New words and phrases: mark, mad, exam, perhaps, get fat, get/ have enough sleep, have enough time to do one’s homework, be on, drive sb. mad, get low/high/full marks, feel tired/sad/lonely/ sleepy 2. New structures: Why not eat less and exercise more? Perhaps you should manage your time better and go to bed earlier. Focus of the lesson and predicted area of difficulty 1. To talk about teenage problems in English; 2. To talk about ways to solve teenage problems in English. 学习评价设计 从预习、自主学习、展示、质疑和检测几个方面进行评价。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1Play a song for students Listen and find out what problems she’s facing. What is Eddie’s trouble? 学生活动1Sing a song: Trouble is a friend Students answer it according to the song. 课前热身，通过播放有关英文歌曲，调动学生头脑中已储存的与单元话题相关的背景知识，使学生轻松愉快地参与到课堂活动中。 环节二： 教师活动2 Learn about Eddie’s problem guess: What is Eddie’s trouble/problem? What do you think of trouble? 学生活动2 Students look and answer and show their thoughts 根据图片，猜测Eddie的问题，激发学生对本课的学习兴趣，同时培养其预测的能力。 环节三： 教的活动3 Tell the story of Eddie a