部编版三年级语文上第七单元教学设计.docxVIP

三年级上册第七单元教学设计 单元整体简析： 本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树木和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树木和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱；《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。 单元目标： 本单元的语文目标是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后要从多个角度帮助学生体会生动的语言；《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动。《父亲、树木和鸟》引导学生感受语言的丰富性。《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。 本单元的习作目标是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法，不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。 教学重点和课时安排 分类 内容 课时 教学重点 课文 大自然的声音 2 认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写67个词语 正确、流利地朗读课文、背诵《大自然的声音》第二、三自然段。 借助图表理解课文的大致内容。 能围绕一句话自述“刺猬偷枣”的过程。能围绕一种听到过的声音写几句话。 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辨析对文中人物的判断。 6、能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。 父亲、树木和鸟 2 带刺的朋友 2 口语交际 身边的“小事” 1 能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温馨的行为，并清楚地表达自己的看法。 能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 习作 我有一个想法 2 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 能主动用书面的方式与别人交流想法。 语文 园地 交流平台 2 能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 能感受“得”的用法并仿写句子。 能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 能了撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 朗读背诵古诗《采莲曲》。 词句段运用 书写提示 合计 11 教学实施措施： 第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结，不要不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生修改化的阅读感受。 第二，在教学本单元的口语交际和习作时，要注意两者内容的关联性，并将表达与学生生活紧密联系。 第三，教师应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序渐进的整体设计，尤其要对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一点的指导，以帮助学生提高学习效率，形成扎实的摘抄能力。