小学语文优秀课例 口语交际新闻发布会教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优秀课例 口语交际quot;新闻发布会quot;教学设计 魏 一、谈话导入：1、师：同学们，在我们生活的环境中，时时到处都有新奇的事情发生，时时到处都能感受到新闻的存在。今日就让我们开个新闻发布会吧。〔板书：新闻发布会〕在开新闻发布会之前我们还需要做一些预备。 首先，我们先来听一段录音。 2、教师播放录制的《早间新闻》。3、师：同学们，你们刚刚听到的是什么？ 生：刚刚听到的是一段新闻。  师：那谁能用自己的话说说什么是新闻？  生：新闻就是最近发生的事。  生：新闻就是如今发生的事。  师：那我听说前几天有外星人乘坐飞船访问地球，这是不是新闻呢？  生：这不是新闻。  师：为什么不是呢？这也是最近才发生的事呀。  生：这是人们想象〔幻想〕的。  生：这是人们胡编乱造的。  师：大家说得真好！那谁再来说说新闻还有哪些特点？  生：新闻说得必需是真事。  师：这次大家说完好了。我们来总结一下新闻的特点就是  生齐声回答：最近发生的、真实的事情。  教师板书： 特点：内容要新 内容要真实 4、师：好，下面让我们把新闻的特点写在发给你的表格里。二、沟通材料：1、师：我们知道了什么是新闻，下面就让我们说一说发生在你身边的小新闻。可以是发生在村子里的，也可以是发生在学校的。说的时候留意你说的事要符合新闻的特点。谁情愿说一说？ 生：我们学校昨天有人来采访，还为同学们拍了照。  生：上一周我们学校举行了放风筝竞赛。  生：前几天，我家的母牛生了一头小牛。 2、师：刚刚大家说的都很好。课前我们还从报纸、电视和互联网上搜集了一些新闻，如今让我们沟通一下这些新闻，好吗？〔1〕〔出示课件〕a、说说新闻的出处及标题。〔有助于学生从报纸上查找自己喜爱的新闻〕 师：我觉得新闻的标题大家都能说上，新闻的出处就是指这则新闻是从哪个报纸上找到的。如今大家先在组内沟通一下，然后请几位同学给大家说一说。  小组内商量，教师巡察给予适当指导。  师：好，如今谁情愿把自己最感兴趣的新闻的标题和出处告知大家？ 生：我搜集到的新闻是《张掖日报》上的“3岁幼童走失民警帮组找回”。生：我搜集到的新闻是《张掖日报》上的“我市春耕生产有序开展”。生：我搜集到的新闻是《甘肃日报》上的······〔2〕〔出示课件〕b、说说搜集新闻的途径。师：大家搜集到了这么多的新闻，那谁能说说可以通过哪些渠道搜集到新闻？生：可以从报纸和电视上搜集新闻。生：可以从电脑上搜集新闻。生：也可以听别人讲新闻，这也是搜集新闻的渠道。生：还可以是自己看到的新闻。师：大家总结的真全面。〔出示课件：报纸电视互联网看到的听到的〕但是，同学们肯定要留意听到的新闻的真实性。3、师：同学们搜集到了这么多的新闻，情愿和大家一起沟通吗？生：情愿。师：下面就让我们先在组内沟通。沟通之后把你们新了解到的新闻和最感兴趣的新闻填在表格中。另外，还要选出说的最好的同学做你们小组的新闻发言人。〔学生沟通，教师巡察指导学生抓住新闻的主要内容去说。〕4、师：我听到大家说的都很好，谁情愿先来示范一下？ 〔教师指名一名学生发布自己的新闻。由于学生的口语表达能力较差，可以先让学生念出新闻内容。〕 5、师：我盼望同学们能够用自己的话给大家发布新闻内容。三、召开小小新闻发布会：1、师：刚刚，大家都选出了各组的新闻发言人，即将召开我们的新闻发布会。那同学们说一说召开新闻发布会时说的同学和听的同学分别该怎样做？ 生：我觉得说的人要把新闻讲清晰。  生：我觉得说的人要声音嘹亮。  生：我觉得说的人要吐字清楚。  生：我觉得说的人要把每个字都说清晰。  师：那听的人应当怎么做呢？ 生：听的人不能说话，要保持清静。生：听的人要仔细听。生：听的人要记住新闻讲的内容。师：大家说的真不错！让我们一同来看看开新闻发布会的要求吧。〔出示课件〕a、说的人要把新闻的内容讲清晰。 b、听的人要仔细倾听，最好能说出听到新闻的主要内容。 2、师：如今，我宣布新闻发布会如今开始。我们将在这几位发言人中评选出最正确“新闻发言人”和“热点新闻”，好吗？下面，先有请第一组的新闻发言人为我们发布新闻。大家掌声欢迎。 〔一组推举的学生上台发布新闻。〕 师：刚刚这位同学的新闻发布完了，谁来说说你从这