小学先进班集体材料 信种子，相信岁月——阳光下的三（2）班.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学先进班集体材料 信种子，相信岁月——阳光下的三（2）班 魏 假如让我用平实的语言给三〔2〕班下一个定义，我觉得是“一群美好的孩子在一间光明的教室里缔造属于自己的完善人生。”班级是学生和老师共同生活和创造的一方土地，在这里，悄然形成了共同的班级文化理念，构建了民主、和谐的师生关系，营造了书香四溢、勇于进取的学习气氛，专心守护了静雅温馨的学习环境，创造了多姿多彩、新颖独特的活动空间。班级是我家，美好靠大家的班级理念“我爱我班”“争当班级的小主人”这样的思想成为三〔2〕班孩子的共识。孩子们把思想落实到行动中，表达在微小的日常生活中。你会常常看到班上的孩子主动去擦拭黑板槽里的粉笔屑，弯腰捡起地面上的纸片，或是用透亮胶带粘好文化墙上卷角了的手抄报，抑或是把捡到的零钱和学习用品放在失物招领处。对于孩子们来说，这个班级就是他们心灵的家园，是他们欢乐学习、美好生活的地方，让班级的每一个角落都充满着秀丽的音符，都飘散着暖暖的味道，才是他们心之所向、神之所往的美好。大约在一年之前，我有幸与这个班级结缘。刚开始的时候，孩子们对于班级的认识相对粗浅，觉得班级只是自己学习的地方，晨来午归、午来晚归，一天之内，终究是要离开，好像与自己关系不大。于是，他们值日的主动性也不高，总觉得这是一项每周一次的任务，做起来颇为费事。但自从孩子们接受“班级即为家”的理念之后，一切发生了突如其来的转变，每个心灵都在这样一场转变中经受了洗礼，变得润泽、通透。亦师亦友，点滴沟通，和谐共融的师生关系良好的师生关系离不开“敬重”二字。老师与学生之间以一种平行的视角来对话，只有这样才会有源源不断的共同语言，才会碰撞出心灵的火花。在三〔2〕班里，学生更喜爱叫“张倩倩老师”而不是“张老师”，在他们的眼里，我更像是一个比他们年长一些，书读得多一些的伴侣。所以，孩子们情愿与我共享家中的好玩故事，学习中遇到的困难与阻碍，以及成长中不行躲避的苦恼。每每此时，我就像一个知心伴侣，耐烦地听孩子们诉说，也会谈到自己的童年或是对这件事情的看法、建议等。假如能够在无形之中关心他们，我会感到无比的美好。我们学校的教育理念是“立己达人 向善向美”，每一位老师和孩子都在用自己的行动诠释着这八个字的含义。正是有了把孩子的一切放在心上的老师和朝着善与美努力的孩子，才有了如今的三〔2〕班，才有了一个暖和、自由的家。书香四溢，勇于进取的学习气氛 班级讲台旁边竖立着一个图书柜，上面有四层，每一层都摆满了图书。其中最上面两层摆放的是从学校图书馆借来的图书，下面两层是孩子们从家里带来的供班级沟通阅读的图书。每到读书会或阅读课时间，孩子们都会从图书管理员那里借到自己喜爱的书，津津有味地读起来，教室里鸦雀无声。我也会陪着孩子们一起阅读，一起沉醉在书的海洋。在这个班级里，孩子们之间在学习上互帮互助、取长补短，从不会因为学习程度的强弱而嘲讽他人或轻视自己。老师也绝不会以成果来定高低，而是努力关注孩子的成长与进步，在最恰当的时机激励孩子，鼓舞他们做最好的自己。所以，你会看到每个进入班级的孩子都是自信满满、欢乐自由的，因为他们从心底里感到安全和自由。 淡雅清爽，其乐融融的学习环境 一进入三〔2〕班，就给人神清气爽的感觉。首先映入眼帘的是一个长10米，宽1米左右的窗台。上面摆放的是孩子们自己培育的花草，有菊花、水仙花、仙人球、绿萝，还有一些叫不知名字的植物。课间的时候，孩子们偶尔会凑过来观看，会给它们浇水。教室里有了绿色的生命，有了爱惜生命的一个个小精灵，才有了生机与活力。窗台的正对面是一面宽广、平整的墙壁，上面张贴着班级公约和条幅状的励志名言。教室后面墙角处特地开拓了一处卫生角，用手绘的彩色图案装饰。劳开工具整整齐齐地摆放，丝毫不影响教室的美观。教室后黑板上张贴着孩子们暑假期间最有创意的涂鸦作品，每一幅都张扬着独特和风采。在这样的教室里学习，给孩子们带来的是美的享受和精神的愉悦。所以，欢声笑语是这个班级课间十分的主旋律，大家相处得十分融洽。 多姿多彩，新颖独特的课外活动班级活动是一个班级凝聚力和创造力的核心表达。三〔2〕班在班级活动的组织和开展方面力求多姿多彩、新颖独特。首先，班级内自发形成了几个兴趣小组，比方小书虫集中营、科学探究小分队、星空作家群、彩色布艺之家、幸运合唱团等。孩子们依据自己的兴趣爱好，进展自己的特长，他们不仅在校本课上学习技能，还在课下沟通彼此的心得。其次，每个月班级都会