小学英语老师成长故事 贴纸与酸奶——我与孩子共同成长.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语老师成长故事 贴纸与酸奶——我与孩子共同成长 魏 2021年09月19日午后的第一节课，是我们班的英语公开课。由于我们五三班的班班通出故障，借用了五一班的教室。今日的成长小故事，从调换班级上课中拉开了帷幕。“铃铃铃铃铃铃”随着轻快地下课铃，孩子们整理自己的学习用品从隔壁班回到了自己的班级。我刚回到办公室还没来得及坐下来，班长就一个气呼呼的跑过来“求助”。班长说，：“老师，一班的张同学说我们班同学偷拿了她的贴纸，拉了一堆男生堵在我们班门口要贴纸，你快去看看啊！”班长的话音刚落，张同学也跑到办公室来“求助”了。我看着她俩你一句我一句在争论着，一个帮自己班同学证清白，一个为自己丢东西而讨公道。眼看就要上课了。我连忙给了张同学一瓶酸奶说：“我信任我们班孩子不会拿你的东西的，你丢了东西老师给你瓶酸奶，你别计较了好么？”张同学倒是识趣，拿着酸奶点头示意后就回去上课了。我以为用酸奶把贴纸的事件给解决了，开始批改我的作文投入工作。办公室恢复安静后，申老师打破了我未曾留意到的怪异的气氛。申老师对我的做法感到不解，并提出这样做的种种弊端。“这么处理，以后孩子们做错了事情都要你班主任解决么？孩子不用为自己的事情负责么？你关心孩子真正的成长了么？”这一连三问，我都给了自己否认的答案！这时，我才意识到，我做法的不恰之处。身为新教师，我总是面对着各种新的问题，我用我的第一反应去解决着教育问题，却少了几分思索。我深思了一节课，确定去面对我教育上的失误。下课后，我走进班里。是的，我告知自己：“我要把问题真正地解决掉，我要与我的孩子们一同成长。”首先，我在班里公布了这件事情，找到了当时坐在张同学位置上的我们班的小德同学。小德说明自己没有动他人的东西，也不知道对方丢了什么。当然，我选择信任小德。然后，我把张同学和小德都叫到了走廊，让两个人说清晰。并让他们自己想出解决方法。毕竟事关两个人，看阵势也有可能因为“贴纸”而影响到两个班的友情。小德诚恳切恳的解释着，说明自己未曾动过她的东西。张同学也大大方方的说她不计较了。两人算是和平解决。其实事情并没有我想象中的冗杂，五年级了，早就知道该如何面对问题。是我过于“爱护”他们，没有利用教学中的突发事件来进行日常教育。问题解决完了，我的教育才刚刚开始。我将事情的重要性又强调了一遍，平常换班上课很正常，期末考试调班也是常见。若是每次都有这样的事情发生，班主任都要去给“酸奶”去解决么？我问同学时，也在反思自己。强调坦荡做人，透亮做事的重要性。强调遇到问题自己要主动去面对的关键性。强调在错误中不断成长的难得性。看到同学们真挚的眼神和频频点头，颇有成长的几分意思。我始终选择信任我的孩子们。我也信任，我的孩子们在成长过程中可以信任我。一张贴纸丢了，用一瓶酸奶解决不了问题。一个错误，用老师的“帮助”也解决不了问题。真正解决问题的，是孩子们勇于面对，主动思索，主动处理的看法。事毕后回到办公室，申老师问我：“你去哪了怎么才回来，周一要开会呢？”我笑着说：“我和孩子们一起去成长了！”这是发生在荆胡小学五年级的“贴纸与酸奶”得故事，也是发生在我心里的成长故事！