小学语文公开课《千年梦圆在今朝》说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课《千年梦圆在今朝》说课稿 魏 《千年梦圆在今朝》说课资料【《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文表达了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃进展, 在广大科技工、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射胜利, 标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家, 载人航天的千年幻想最终实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国, 团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。课文分为三个部分. 第一部分〔第1 段至第3段〕, 简要表达了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年幻想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分〔第4 段至第10 段〕, 表达了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的胜利发射到中国首次载人航天飞行的胜利, 中华民族几千年的幻想, 最终在今日变成了美妙的现实. 第三部分〔第11段〕, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的幻想, 登临月球, 探究火星, 遨游更深更远的太空.课文重点表达了中国首次载人航天飞行胜利的经过. 具体表达了载人航天工程的艰难和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和胜利返回及其宏大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的进展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。【说预设】教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。教学重难点1、了解中国航天事业最终实现幻想的缘由，从中体会中国航天人所表达的团结合作, 悄悄奉献, 勇于探究, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感；2、学习在事实的描述中说明道理的写法.这篇课文激qing澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天幻想的自豪与傲慢。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和傲慢的感情。课时支配二课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感气氛 新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，削减一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分敬重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的兴奋、傲慢、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”胜利发射的视频，让学生再次升华傲慢、自豪之情。 接着让学生找出描写航天技术进展的漫长和困难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、悄悄奉献的精神。最终让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射胜利的宏大意义进一步升华感情，为祖国感到傲慢。如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。要给学生充分的思索时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活阅历，削减一些不必要的分析，才能使学生在主动主动的情感活动中加深理解和体验。二．把握朗读时机，唱响课堂旋律 不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要留意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。假如一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来假如再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个主动性了。这时假如你说 “谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不行能一下子朗读到位，这时作为老师就得准时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出缺乏的地方，往往这些缺乏的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面留意