小学美术《彩色撕贴画》教学设计及课堂实录.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术《彩色撕贴画》教学设计及课堂实录 魏 一、教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。2.通过思索、比较、想象与商量，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中进展学生的创新思维，在操作中进展学生的动手能力，在观赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培育学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。并且在作业过程中养成用心、细致和耐烦的作风。二、教材分析1.编写思路。生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括很多的废纸，假如我们能教育学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以爱护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种好玩的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓样子自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简洁、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。在制作过程中应留意的事项是：第一，依据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随便性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。第三，依据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以相互重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特别的底色，如石路，墙壁等。第四，留意色彩的对比关系，〔如冷暖、明暗、面积大小及鲜亮与灰暗的对比〕训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。如：冷色的海底水色与各种各样造型奇怪的暖色的鱼互相衬托；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的剧烈反差；深色的夜空中出现的光明小星星等。总之，在创作过程中，应留意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完好的碗要变成另一件美丽的东西，请砸……2、重点：能充分利用纸材的特性采纳撕纸拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现杰出彩对比鲜亮，形象生动饱满的画面。3、难点：〔1、〕在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量留意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要剧烈些，不然很简单“花”。〔2、〕撕成的纸片大小、样子要匀称，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍关心粘贴。三、教学设计1、 激趣导入出示一只身上没有了花纹的长颈鹿。以拟人的手法与学生打招呼：“嗨大家好，我叫奇奇，看到我你是不是觉得很惊奇，我今日没有穿上美丽的衣服，目的是为了给你们一个为我设计的机会。你们情愿帮我这个忙吗？生：小组合作用手头上的材料给长颈鹿添花纹。师：你们是怎样把长颈鹿衣服穿上的？生：发表自己的看法。生：我是……。师：今日我们就用撕纸的方法来创作。2、 欢乐学习〔1、〕猜谜幻灯片出示图片，让学生猜猜是什么？〔猜对的同学可以获得嘉奖〕。第一组出示对比剧烈的作品学生很简单能够认出，第二组出示同种色作品，学生不简单猜出。师：这些图片有点难认对吗？为什么这组要比上一组难认呢？生：上一组图片颜色对比剧烈。师：对。像这样制作的画是不是别有风味啊？我们一起去看看吧！〔2、〕观赏出示范画，激发学生创作欲望。师：这么美丽的画，你们能看出来它是怎样制作的吗？生：用手撕起来贴上去的。师：那么你觉得做这种画该留意什么？生：撕的要当心，贴的要仔细。生：先画型，再撕纸贴。〔幻灯出示制作步骤〕师：你们想制作这种画吗？生：想……师：我们先来看看制作要求吧！〔幻灯片出示制作要求。要求里加上图片，让学生看的更清晰。1、制作一幅单个纹样的作品；2、制作一幅多个纹样的作品；3、制作一幅完好的风景画作品。〕生：看要求，再小组合作来制作。3、 小作完成作业学生小组合作完成作业。教师留意各小组的制作过程，适时指