小学英语三年级（上）Unit 4 Welove animals 词汇教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语三年级（上）Unit 4 Welove animals 词汇教学设计 魏 三年级〔上〕第四单元第一课时教案赵琦一、教学内容分析本教案是三年级〔上〕Unit 4 Welove animals 的词汇教学设计。依据教学的敏捷性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。《PEP小学英语》表达了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培育。假如词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为肯定的语言表达能力，从而表达把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。二、教学目标1. 学问目标〔1〕能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey,rabbit, cat, panda”。〔2〕能听懂指令，并依据指令做相应的动作。2. 能力目标〔1〕能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。〔2〕培育学生依据情景正确运用语言的能力。3. 情感看法目标〔1〕在活动中培育学生的协作精神。〔2〕培育学生仔细、主动、大胆的学习看法。〔3〕培育学生爱惜和爱护动物的情感。三、教学重难点“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。四、课前预备有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗五、教学步骤Step1: Warm-upa.Sing a song: Teddy Bearb.Free talk.c.Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train〔教师手拿一列小火车介绍〕．Thereare some numbers on it〔手势指向各小组〕. Number 1 is for group1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.〔教师拿出一面小红旗〕If you do very well, you can get a red flag for your group. Letssee which group is the best. OK?〔教师以手势煽动学生回答：OK．〕Step2: Presentation〔课件展示动物园情景图〕T:Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do youwant to know them?Ss:Yes.T:Remember. You should say English to them because they are from England. Look,they are coming.〔教师手指向门口，事先支配好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室〕S:Hello, Im Rabbit.T:Oh, this is Miss Rabbit〔留意吐词清楚，重读强调〕. Lets welcome her.〔鼓掌〕Ss:〔鼓掌〕Welcome,Rabbit.Tets make a friend with Rabbit.S1:Hello, Rabbit.S2:Nice to meet you, Rabbit.S3:Hi, Rabbit.…Took, Mr. dog is coming.(Teacheruses the same way to teach other words.Step3: Practise1．〔课件展示动物在开party的场面〕T:Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party inour classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one?2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学