小学第四册英语说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学第四册英语说课稿 魏 一、说教材1、教材内容PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Let’s Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自身对服饰穿着的爱好。教材的地位、作用：本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，同学虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是同学每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让同学新旧结合、不时积累，将所学的语言用于生活。 2、 说目标 1〕、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词和词组。2)、 Abilities Aims：能够描述服饰的颜色以和穿着搭配。3) 、Emotion Aims: 激发同学学习英语的兴趣，使同学主动参加语言交际活动；与实际生活相结合，培育同学对衣服的审美能力和搭配能力，使同学树立文明穿着的意识。3、教学重点、难点 1〕Key points：把握有关服装名称的六个词组。  2〕Difficult points：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用和其读法。 “I like the white sweater with the green skirt”中“with”的发音和其在本课中的含义。二、 说教法1、教法分析《英语课程规范》中把激发同学的学习兴趣放在重要位置，强调让同学在轻松开心的气氛中学习外语。针对小同学好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和实际性的情景教学。采纳了，直观演示法、交际法、任务型教学法等开心教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，创设“帮助灰姑娘搭配服装” 和“小组调查”等活动来实行任务型教学法。鼓舞同学多开口，多用英语表达自身的想法，到达把握学问、培育语言技能的目的。2、教学手段依据本节课的内容特点，在教学过程中充足利用形象的彩色图片，结合多媒体帮助手段，发明出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛深厚。通过多媒体和形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使同学轻松把握语言要点。三、说学法1、学情分析本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级同学，有较强的仿照能力和求知欲，具备了简洁的英语口语交际能力。2、学法指导 教务于学，教学的主要任务不只是积累学问，而且还要进展思维，教师在传授学问的同时，更主要的是要教会同学学习方法，如：总结法，归纳法等。通过让同学自身动口、动手、动脑进行活动沟通，将有关学问重新总结，让同学在肯定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的同学都有学习的主动性、都有所收获。 四、说过程Step 1: 趣味歌曲 复习旧知1、Sing “Colour Song ”设计理念：合唱旋律优美的歌曲能让同学心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。2、Review colours课件出现五颜六色闪动的花，师生之间进行对话：T: What can you see?S：I can see flowers.T: What colour is it ?S: It’s red.。设计理念：闪动的花朵不只能吸引同学的留意力，而且创设了“信息差”，进行有意义的活动，防止明知顾问的机械回答，复习颜色也为下一步学习做好铺垫。Step2.Presentation1、故事增趣，出现新知设计理念：良好的开端是胜利的一半，依据小同学爱听故事这一年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件美丽衣服的情景，引入新单词的学习。 2、齐学新知，循序渐进 shirt 、 shirt 、 bule shirt,blue shirt 、 blue shirt ，I like blue shirt..先学音形都相像shirt、 T-shirt , 便于对比教学。以相同的方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。设计理念：从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合同学的认知规律。Step3: Practice 趣味游戏 操练新知1、Guessing game.课件出现出仙女送