小学班主任工作经验交流会资料 分享互学习 交流共提高.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任工作经验交流会资料 分享互学习 交流共提高 魏 我们常说，教育的振兴在教师，而教师在具体的教育教学工作中，分工不同、角色各异，却都在承当着肯定的任务，发挥着不同的作用。在千帆竞发、万众一心奔赴教育梦的过程中，教师们在不断提高、成长和进展，而班主任这一角色通常起着举足轻重的作用！学校对班主任工作更应重视并仔细抓好，对班主任的素养、能力以及班级管理的阅历和策略也应大力推广，所以常常召开班主任工作会议，让与会人员相互沟通和探讨、彼此学习和借鉴就显得尤为必要。近日，为了促进班主任业务能力的提高和工作素养的增添，给班主任们一个互相沟通和学习的机会，整体推动学校工作的进展，我校就组织进行了这样的一次班主任工作阅历沟通会。此次班主任工作阅历沟通会分为高中低三个年级段在连续三个下午的时间段里依次展开。每个老师都事先有所预备，把自己的心得体会、方法技巧等整套阅历制作成课件，在会上和盘托出，开诚布公地向同伴们做了共享。首先发言的是优秀教师、六一班主任宋俊彦，她的《凝聚向上的力量，让孩子们欢乐成长》着重打造班级文化，通过一系列具体有效的方法措施来管理班级，影响孩子们的思想和心灵；在潜移默化当中，让孩子们的思想觉悟慢慢提高，道德品质逐步养成，让班级的向心力和凝聚力得以增添。这种班级管理理念无疑是正确的，因她站得高看得远，直逼学生的心灵并施以影响，所以引起的每一次进步、每一个改变都是那么兴奋人心！如今的六一班，其前身是上学期还令人摇头的五一班，在同级当中属于最不争气的一班，迟钝麻木、不思上进的学生较多。新学期以后，他们成了六一班，经过调整，宋老师做了他们的班主任；我暗中还替宋老师捏一把汗呢，能调教好那个班级的孩子们吗？如今过了约半学期，时间的淘洗换来了新的面貌。孩子们的小脸上洋溢的是对班主任宋老师的敬重和信任，是班纪班风的明显好转。宋老师相当有品位和涵养，属于气质优雅的学问女性，她带给孩子们的是美妙向上的激情诗意和真诚厚道的人格魅力。她重在心灵培育并围绕这个方向而努力：她从细化班务分工、细分小组成员、落实责任制、培育班级小主人等方面着手培育孩子们的集体主义观念，让孩子们意识到班集体是大家的也是自己的，班集体的进展与个人的成长息息相关，从而树立“班荣我荣、班衰我耻”的观念。鼓舞孩子们不只是在学习上互相竞争，而且在生活上、思想上和才艺上也要奋勇领先；只要有闪光点、有进步，她都会赞成和确定，进而宣扬和推广，呵护孩子们的自尊心和表现欲。小组之间、孩子们之间形成了相互监督和竞争、相互关心和促进的强烈气氛，采纳了捆绑互助的学习模式，仔细细抓每一次活动，营造一种主动向上、朝气蓬勃的奋发气氛！宋老师的报告让人深刻反思怎样才能“把班级还给学生”这一问题。她深抓详情，创建组规组风、鼓舞多出“金点子”，充分发掘孩子们的潜力和正能量，产生了一种“大伙拾柴火焰高”、“众人开桨划大船”的“争渡”局面。她还擅长从教育管理书籍、博客文章、名师那里取得借鉴、吸取养分，为我所用，经过细心设计和布置班级文化，形成了一套先进的班级管理策略，大大增添了班级凝聚力；如今的六一班孩子们已经令人刮目相看，取得了可喜的进步！这就是一个优秀班主任带来的效应，宋老师为孩子们建立了健康的成长乐园！常晓芳老师是后起之秀，自挂帅以来，以其严厉?仔细的管理、率真细腻的教育、主动又亲和的独特赢得了孩子们的宠爱，自然也取得了令人瞩目的教育教学实绩。这次会上，她汇报的《信任学生、依靠学生，收获颇丰》，从“自主竞选班干——渐入佳境”、“互助完成作业——提高实效”、“充分信任学生——放手早读”三个层次来演绎她所实施的智慧教育。常老师擅长总结阅历，决不重复失误，更不因循守旧、机械仿照，而是结合自身阅历、一切从实际出发，调动了学生各方面的主动性。她对孩子们的独特和心理都有具体的了解，针对不同的性格特点施以不同的对待；心理教育、因材施教在她那里得到了验证，效果显著。为了减轻班主任工作的负担，更为了激发孩子们的潜能，培育他们的独立自强自主成长，她大胆尝试，信任学生、放手学生甚至依靠学生。学生得到老师的信任，班级民主和自由的气氛大为增添，孩子们自豪自信、主动参加、思维敏捷、独特张扬。由她一手栽培的得力干将、小“班主任”给她带来了欣慰和美好，而孩子们也对她产生了深厚的亲敬感情，如今的她有一种踌躇满志的成就感和自信力！孙玉晓老师则着力加强“班规班约”的制定和落实，这些班规班约根据小学生日常行为规范和课堂常规