小学生四年级班会教案：学雷锋活动.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生四年级班会教案：学雷锋活动 魏 一、活动目的： 通过活动，让同学们了解雷锋故事，学习雷锋精神，让同学们明确“学雷锋”关键是要学习雷锋精神，也让同学们感受到在新时代我们仍需要雷锋精神，盼望我们班的每个同学都能真正把雷锋精神付诸于行动，用实际行动创造美，让我们的班集体更团结，更互助，更优秀。  二、、活动过程：  1、主持人：宣布主题班会课开始；  2、播放雷锋歌《学习雷锋好典范》全班齐唱。  3、主持人：遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟识和亲切，一个普一般通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好典范的歌声，响彻中国大地，在那火热的年月里，多少颗心为了他而跳动，又有多少人把他的日记做为座右铭，学习一生。  4、朗读雷锋日记：“钉子”精神  工作这样忙，实在没有时间学习。雷锋依据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不情愿学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不擅长挤，愿不情愿钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，擅长挤和擅长钻。正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习马列主义、毛泽东思想，树立全心全意为人民服务的人生观。  5、主持人：雷锋在日记里还写到：今日，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特殊是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好学问的动力。  下面我将采访两名同学，请他们谈一谈他们的感想。采访以下一些问题：  〔1〕雷锋是怎样一个人吗？你对他有多少了解？  〔2〕你是怎样理解雷锋的“钉子”精神的？  〔3〕你觉得努力学习的动力是什么？  〔4〕你觉得自己常在上课睡觉，这样做对吗？为什么？  6、小品表演《雷锋在哪里》；  主持人：小品中的同学吵来吵去都没得到结果：雷锋到底哪去了？是啊！时代不同了，今日我们不行能也不必要把午餐节约下来给邻居大嫂吃，带病去帮工人叔叔干活等，但社会的进展莫非就代表从今不需要雷锋了吗？我们真的找不到雷锋了吗？  7、学生发言：我班的“活雷锋”〔讲解并描述班里的好人好事〕；  学生甲：我要讲的是劳动委员徐振宇同学。他是我们班每天最早到班里的同学。他的职责是负责班级卫生，每天早来晚归，哪位同学有病或有事请假，班上同学去参与学校活动不能按时值日等，他们的值日就都由他做，从来没听他埋怨过谁。他还经常扮演大哥哥的角色，关心小同学修理班级损坏的课桌。记得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏钱，主动装上的。他就是这样到处替他人着想，到处为班级服务的好同学。  学生乙：我要讲的是班长戈琰同学，她全心全意为集体着想的精神。班级的纪律，班级的学习风气，都少不了她的典范的作用。她常常辅导后进的同学，不厌其烦地为他们作讲解。班级同学之间发生小摩擦，是她果断站出来为他们调解。上体育课，做课间操，是她最终一人出教室，锁好教室门。她为班级做了这么多事情，我们都由衷地尊敬她，感谢她。  〔还有几位同学的事迹，略〕  主持人：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。时代的转变或许会令雷锋精神的表现形式有了转变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。事实上，雷锋精神的内涵——奉献依旧存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯净的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的暖和与舒适。  8、班主任老师小结：  这次的主题班会开得很胜利，也开得很有创意与实效，让同学们明确“学雷锋”关键是要学习雷锋精神的内涵，也让同学们感受到在新时代我们仍需要雷锋精神，在我们的身边仍存在很多活雷锋，如我班的沈根伟、唐安琪同学等，都是乐于助人的典范。正是他们的存