2022年华科版《一次函数与一元一次方程、一元一次不等式》公开课教案.docxVIP

12.2一次函数 第6课时一次函数与一元一次方程、一元一次不等式 教学目标 【知识与能力】 1、理解一元一次方程的解，一元一次不等式的解集与一次函数图象间的对应关系。 2、会用图象法解一元一次方程和一元一次不等式。 3、初步感知方程、不等式、函数三个数学模型间的关系。 【过程与方法】 1、通过观察、联想、思考等数学活动，得出一元一次方程的解、一元一次不等式的解集与一次函数的图象之间的对应关系，开展学生的合情推理能力。 2、体验数学结合思想的意义，逐步提高学生借助这一思想分析问题和解决问题的能力。 【情感态度价值观】 增强学生合作交流的意识，培养学生独立思考的习惯，同时让学生感受到数学与实际生活的联系。 教学重难点 【教学重点】 1、理解一元一次方程，不等式与一次函数的转化关系及本质联系。 2、学会利用图象法解一元一次方程和一元一次不等式。 【教学难点】 用图象法求一元一次不等式的解集。 课前准备 课件、教具等。 教学过程 一、情境导入 (1)解方程2x＋20＝0； (2)当自变量x为何值时，函数y＝2x＋20的值为0? 解：(1)2x＋20＝0， 2x＝－20， x＝－10； (2)当y＝0时，即 2x＋20＝0， 2x＝－20， x＝－10. 从“函数值〞角度看两个问题实际上是同一个问题． 二、合作探究 探究点一：一次函数与一元一次方程 例1 直线y＝2x＋b与x轴的交点坐标是(2，0)，那么关于x的方程2x＋b＝0的解是x＝________． 解析：∵直线y＝2x＋b与x轴的交点坐标是(2，0)，那么x＝2时，y＝0，∴关于x的方程2x＋b＝0的解是x＝2.故答案为2. 方法总结：直线y＝kx＋b与x轴交点的横坐标就是方程kx＋b＝0的解，反之亦然．所以在解题时，常需作出一次函数的草图，结合图形分析更加直观、方便． 探究点二：一次函数与一元一次不等式 【类型一】利用一次函数的图象解一元一次不等式 例2 一次函数的图象过点A(1，4)、B(－1，0)，求该函数的解析式并画出它的图象，利用图象求： (1)当x为何值时，y＞0，y＜0； (2)当－3＜x＜0时，y的取值范围； (3)当－2≤y≤2时，x的取值范围． 解析：首先利用待定系数法求出一次函数的解析式，然后在直角坐标系中描出A(1，4)、B(－1，0)两点，过这两点画直线，再结合图象解答各问题． 解：设一次函数的解析式为y＝kx＋b，代入(1，4)、(－1，0)得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(k＋b＝4，,－k＋b＝0，))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(k＝2，,b＝2.))所以y＝2xy＝2x＋2的图象如以下图．由图可得 (1)当x＞－1时，y＞0；当x＜－1时，y＜0； (2)当－3＜x＜0时，－4＜y＜2； (3)当－2≤y≤2时，－2≤x≤0. 方法总结：从图象上看，kx＋b＞0的解集是直线y＝kx＋b(k≠0)位于x轴上方的局部所对应的自变量x的取值范围；kx＋b＜0的解集是直线y＝kx＋b(k≠0)位于x轴下方的局部所对应的自变量x的取值范围． 【类型二】一次函数与一元一次不等式的实际应用 例3 某商场方案投入一笔资金采购一批畅销商品，经过市场调查发现，如果月初出售，可获得15%，并可用本金和利润再投资其他商品，到月末又可获利10%；如果月末出售，可获利30%，但要付出仓储费用700元，请根据商场情况，如何购销获利较多？ 解析：由于题设中商场投资金额是未知的，不能直接比拟，应根据投资情况列函数解析式，分类进行比拟，再做出判断． 解：设商场投资x元，在月初出售，到月末可获利y1元，在月末出售，可获利y2元．那么y1＝15%x＋10%(x＋15%xx，y2x－700. 令y＝y1－y2，那么yxxx＋700. 当y＝0时，x＝20000. 由－0.035＜0，可知y随x的增大而减小，故当x＜20000时，y＞0，即y1＞y2，即采用月初出售获利较多；当x＝20000时，yy1＝y2，两种方法获利一样；当x＞20000时，y＜0，即y1＜y2，即采用到月末出售获利较多． 综上所述，商场的赢利情况与投资总额有关．当投资总额小于20000元时，月初出售获利较大；当投资总额等于20000元时，月初、月末出售的赢利情况相同；当投资总额大于20000元时，月末出售获利较大． 方法总结：这种关于一次函数的最优法讨论，首先要找出这两种方法所表示的关系式，再令它们相等，得到临界点，最后根据临界点进行分类讨论． 三、板书设计 eq \a\vs4\al(一次函数,与一元一,次方程、,一元一次,不等式)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(解一元一次方程可以转化为：当某个一次,函数的值为0时，求相对应的自变量的,值，从图象上