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— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿数学10以内数教案 出示数卡，认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生兴趣。一起看看幼儿数学10以内数教案!欢迎查阅!幼儿数学10以内数教案1教育目标：1、 正确认读10以内的数字2、 学习按顺序观察的方法3、 遇到困难乐于动脑筋想办法教学内容：A组：游戏：找数字(选自《快乐家园》)B组：游戏：有趣的数字教学形式：小集中活动根据幼儿的能力水平和教材的难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进行。教学准备：A组：活动前请小朋友将图卡上的电话剪下来，自制图片;1——10的数字卡片一套;268、470、146等大数卡一套;漂亮的摸盒一个。B组：1——10规范数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有1——10个物体的图片一套。教学过程 ：A组：1、激趣：出示数卡，认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生兴趣。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。2、促思：电话机上有哪几个数字?请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。3、导学：游戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。游戏可反复进行，以此完成教学重点，增强游戏的趣味性。教师观察幼儿活动情况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，突破难点。4、 活动小结(略)。B组：1、认识书写规范的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片(规范的。)并请幼儿想一想这几个数字长得像什么?2、找一找1——10还少哪些数字?先请幼儿凭着自己的记忆找，若找不到可请幼儿闭眼，教师慢慢地念已出现的数字，帮助幼儿找到空缺的数字。重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。3、认识拟人化的数字，帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。4、辨别书写不规范和摆放不规则的数字，提高幼儿的辨别能力。“把这些数字靠在一起，你们看变成了什么?找一找魔术师身上都有数字几?这些数字是魔术师的什么?”引导幼儿按顺序观察，大胆想象。5、活动小结(略)。幼儿数学10以内数教案2一、活动前思考：1.设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。2.重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。二、过程实录：(一)活动目标：1.感知10以内的数,初步认识数字10。2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。3.大胆参与数学操作及交流活动。(二)活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个(三)活动过程：1、复习9以内的数量1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)2)游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几呢?(9只刺猬找9号座位，这就是对号入座)请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位?3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。2、学习活动，认识数字101)复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵?河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。2)认识数字10并理解10的实际意义师：看天上飞来了几只燕子?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 )数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?3)游戏: