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- 2021-11-10 发布于江苏
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西师版数学五年级(上);1.能在活动中初步体会到有些事件的发生是不确定的,并在具体的情境中能用“可能……也可能”来描述生活中的不确定现象。能知道不确定事件有几种可能的结果。
2.体验数学与生活的联系,培养猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。;【重点】
在具体活动中,体验生活中的不确定现象,能判断事件发生存在几种可能性。
【难点】
能用比较规范的数学语言对不确定现象
进行描述。;同学们,如果我们班马上要转来一位新同学,猜一猜,是男同学还是女同学?为什么?;我们来玩一个抛硬币的游戏吧!;探究新知;;掷硬币的结果不确定,可能是五(1)班,也可能是五(2)班。;想一想,生活中还有哪些事情的发生是不确定的呢?;2;;可能落在红色区域;;(2)转盘中的指针停下来可能会指向哪里?有几种可能?说说你的想法。;;2. 8个小朋友玩“击鼓传花”游戏,花传到谁手里谁就表演节目。议一议,有几个小朋友可能表演节目。;课堂练习;2.把0~9这十张卡片和匀后倒扣,从中任取一张。抽出卡片数字小于4的可能性比大于4的可能性( )。;(教材第101页练习二十六第1题);(教材第101页练习二十六第2题);(教材第101页练习二十六第3题);课堂小结;
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