小学语文公开课教案《卖火柴的小女孩》教学设计与课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课教案《卖火柴的小女孩》教学设计与课后反思 魏 学习目标1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会的思想感情。3．了解实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活，关注小女孩的命运。体会实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会的思想感情。课时支配2课时教学预备五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》教学过程第一课时一、谈话导入1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？〔学生畅所欲言〕在有名童话作家安徒生的笔下，有一个秀丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2．板书课题。二、整体感知，理清脉络1．自读课文，用自己喜爱的方式将课文读正确，读流利。2．简洁地说一说课文讲了一个什么故事。〔先表达大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了温和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最终讲小女孩被冻死了。〕3．根据故事的进展顺序，把课文分成三段。三、创设情境，唤起对小女孩深切的怜悯1．下面我们就静下心来，认真地品读课文，试着走进和小女孩的心灵世界。仔细听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。2．用自己喜爱的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的境况是怎样的，在文中空白处写一写。3．结合具体的语句汇报〔特别寒冷；特别饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，苦痛孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸肯定会打她的。〕4．找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。5．指名配乐朗读。〔播放《天鹅》。〕6．假如你是小女孩，你如今最需要什么？〔暖和、食物、疼爱等〕可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无全部。第二课时一、深入品读，感受女孩的凄惨命运1．自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。2．以汇报的方式，感受女孩的命运的凄惨。〔如，在擦燃火柴美妙的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特殊寒冷，渴望暖和，就幻想到了大火炉；特殊饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。〕现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美妙，越是衬托出了现实的悲凉，让人更加感觉到女孩命运的凄惨。3．选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。二、围绕中心，提出疑问1．在别人美好地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最终两部分，提出问题。2．出示：谁也不知道她曾经看到过多么秀丽的东西，她曾经多么美好，跟着她奶奶一起走向新年的美好中去。学生可能质疑：多么秀丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？　　　　　　　两个“美好”是什么含义，小女孩真的得到美好了吗？三、感情朗读，体会“美好”1．她曾经看到过哪些秀丽的东西，使她感到美好，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。2．学生汇报，教师板书：大火炉　烤鹅　圣诞树　奶奶3．观看表现秀丽幻想的动画片，找生朗读，感受女孩虚幻的美好。4．选择你认为女孩看到会感觉最美好的部分，练习朗读，把它的秀丽与美妙读出来。四、感情朗读，体会现实1．火柴再暖和，再光明，带来的幻觉再美好，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也温和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最终成了在天空中闪耀的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。2．沟通：现实的残酷，女孩命运的凄惨。3．比较句子：〔1〕啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来温和温和自己的小手吗？她最终抽出了