部编版二年级语文下册《语文园地一》教案及教学精彩片段.pdfVIP

授课 时间 课题 语文园地 课型 语文园地 3 课时 借助公园导览图认读 个词语，会认“亭、咨”等 个生字。 1? 6 10 2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。 3.能根据语境补充合适的词语 : 仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。 教学 4. 能根据提冋正确读出句子的重音。 目标 5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字， 注意 不同部分的伸展。 6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 7. 自主阅读《笋芽儿》 ，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。 1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。 教学 重点 2?能根据提示，写好左上包围和左下包围的字， 注意 不同部分的伸展。 3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 教学 能根据提冋正确读出句子的重音。 难点 教学 素材 多媒体课件。 第一课时 借助公园导览图认读 个词语 , 会认“亭、咨”等 亭 个生字。 1? 6 10 2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。 教学 目标 3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。 教具 生字卡片、多媒体课件。 准备 教学设计 设计意图 一、情境导入。 星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图）， 新课 我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。 教学 二、识字加油站。（课件出示 2 ） \ ）分钟 g u a n1 ft ng c e b ao t z ix u n c an a 管理处湖心亭 厕所 宝塔 咨询处 餐厅 1. 学生齐读词语。 利用导游的方式 引 2. 开火车读词语。 入课题，既扣住了本 课 3. 去掉拼音读词。 要学的内容，又激发 了 4. 读句子，巩固认字。（课件出示 3 ） 学生的兴趣，起到了 一 星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我 , 先 举两得的作用。 到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了 宝塔，满园的景色尽收眼底。下了 宝塔之后，我们上了厕 所， 创设语言环境，将 洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公