小学英语教师课堂评语.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语教师课堂评语 魏 如今，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行沟通时，多数往往只看到的评价功能，却忽视的语言示范功能与交际功能。例如，许多英语在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，的，是对学生英语书面表达能力和自主学习状况的评价和指导。我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。如今，若我们用英语写，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。事实上，为学生的英语作业写，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的学问、思想和情感的沟通，还有利于提高学生自主学习的主动性。下面笔者就如何写英语的问题，谈一点看法和体会。1．适应性首先，给学生写作业必需具有适应性：写的是给学生看的，所以必需使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的独特心理进展。也就是说在学生作业上的所使用的词汇和语法学问不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到独特化。这两条是写好英语作业的前提。当然中偶尔可以有几个生词。有时候学生通过上下文的猜想就能理解，或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样做，有时甚至还能起到“努力一跳，搞到桃子”的促进作用。例如：will you please do you work better next time？well， your handwriting is very good．wonderful， your english is very good and your writtenanswerareclearthroughout． that’ sgreat！ please keepupthework．success comes byhardworkandconstant efforts．you are an excellent student who has a natural gift forlanguage．l’dlike to see your development of your writtenandoralskills inenglish. 2．准时性这里说的准时应有两个意义：〔l〕对学生的作业准时反馈。首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方式或许各不相同，这样，的准时反馈就显得很重要。也就是说如尽早地批改学生的作业，就能准时了解学生的学习进步状况及学习效果，以便把握状况进行指导。其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特别的问题和想法，他们在急迫地希望着老师的评价和指导，所以，应急学生之所急，准时地给予恰当的评价。〔2〕准时地应用学生新近学到的一些语法学问和词汇来写。这样做有助于学生对新学问加深理解和强化记忆，最至少也可以让学生看到一次学问运用的实例。例如：you are great ．i’mproud of you．you’ve made fabulous progress and i do not doubt thatyou’ll succeed．wonderful! i appreciate what you have done in yourexercise－book and believe you’ll be successful in yourenglish study． i’ll be glad to see that you will do your homework better next time．this is the best i’ve seen today. the harder you work， the sooner you’ll improve. 有下划线的是形容词或副词的比较级和最高级形式，假如学生们刚学过这类学问，准时地给他们写这类批语就能取得很好的效果。3．鼓舞尝试，努力让每一位学生都走向胜利现代心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望胜利的，胜利的动机是一种巨大的心情力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，在给学生布置作业时应