小学老师教育反思 从“心”打开 创造奇迹.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学老师教育反思 从“心”打开 创造奇迹 魏 不遵守纪律的学生每年每个班都有，而且我信任每位老师都有自己的方法和对策。要让学生真正从心理上敬畏老师，教育和引导学生建立一种尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系。 有了这种关系是提高素养教育成果、搞好班级工作的重要条件。发觉和找到适合自己的方式方法，是需要不断讨论和反思的过程。需要时间和过程和学生进行磨合的。我负责的是美术教学。各班都有哪些让人头疼的“多动生”……我刚五年级某班上课时就领教了阳阳〔化名〕的厉害，他课堂上与老师极不协作，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；在课间我看到的却是追逐打闹，喜爱动手动脚；美术作业总是找各种理由完不成，……每次课堂上四周的孩子总是向我告状。于是，每次在学生制作时的间隙，我总是找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按要求完成学习任务，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好孩子。他总是一副爱理不理的样子，后来口头上容许了。可他再碰到他还是如此，毫无进步，真是“屡教不改”。此时我的心都快冷了，心想：他的家长看到孩子课堂如此表现会如何呢？今后，孩子的将来又是如何呢？但又觉得身为教师，放任自己的课堂，也是对自己和学生的不负责任。仔细反思自己的方法，冷静面对现实！我觉得还是从“心”入手，只有触动灵魂，才会有所为。或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真刚要做个因为自己的努力，让别人羡慕的人。为了有针对性地做工作，我确定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我先让他观赏别人的进步和取得的成果。那就是展示别的同学的优秀作品。让后反问他在干什么？都有什么困难？他不好意思的低下了头……我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么不和大家一起参加进来呢？拒绝参加，老师是无论如何也教不会你的……没有材料，可先用老师的。”他不好意思地回答：“因为怕弄得难看，被人看笑话。”我顺着问：“假如你仔细做了，或有困难老师可以帮你，老师为什么会常在课堂上批判你，你知道吗？”他说：“因为我常违背纪律，没有按时完成任务，……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作品……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，只要有时间，我总是把他叫到前面，进行“一对一”教学。他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时给予表扬、激励他。使他到处感到老师在关怀他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他，感化他，只要他作品有“亮点”，我都进行表扬。还告知同学们：为了班集体，不要卑视任何一件美术作品，要尽自己最大的努力，相互鼓舞，共同成长，共享欢乐。阳阳〔化名〕在第一学期社团展示中，还选了自己“最优秀的作品”参加活动。我为了鼓舞他，奖给他一幅自己的剪纸作品。奖品虽单薄，但能表示老师的一点心意。在以后的日子里，信任会 为他树立一个对待困难和问题的看法，鼓舞孩子只要参加，就会有收获。在困难和挫折面前，我们教师决不能放弃，我们要为孩子树立一个“敢于面对困难”典范，我们要坚持自己的理想，自己的目标奋进。执着向前，永不放弃。我们要坚信：执着的力量是强大的。回想自己的教育经受，假如遇到“多动生”就发脾气，就想放弃是对自己和学生的不负责任。教育工作难免会有一些坎坷与困难，遇到困难，努力解决，不放弃。做一个坚持不懈，坚决执着的人。