小学英语老师教学心得体会.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语老师教学心得体会 魏 如何上好小学的英语课，是个值得大家探讨的问题，本来以为小学的课最好上，谁知接触久了，越来越感觉并不是那么简洁的事，原来上好小学的英语课有那么多的学问，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。通过近一年的工作实践，我认识到，小学英语教学不应当只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信念很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、开心教学，培育学生学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，所以在开心的情景中培育学生的兴趣，全面提高学生的听，说，读，写能力，这是很重要的。小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展开心教学，从而提高学生学英语的主动性，让他们爱上英语，要学英语。二、加大课堂口语训练力度,主动进行英语思维我们的英语教师必需尽量用英语组织课堂教学, 不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼好玩,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。例如教“pencil”一词时，教师可先举起手上的铅笔，然后说“This is a pencil”，并重复二、三次，重复时有意把“pencil”一词重读，然后再拿起学生的铅笔说：“Look ,this is a pencil”，并点头，作确定状。接着，分别举起几个学生的铅笔，还是重复前面的那一句，并点头作确定状，学生大体就能理解“pencil”的语音信息就是汉语中“铅笔”这个具体实物。名词教学如此，动词、介词、代词等的教学也不例外，因为小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。三、学生书本中的“音标”现象不行轻视有不少学生从一开始的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。四、丰富的课外生活要提高学生的英语学习能力，除了课堂的40分钟，课后也可依据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，增加学生学问量。此外还可以开展一些丰富多彩的活动和竞赛。以调动学生的兴趣，拓宽他们的视野，丰富他们的学问。五、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予准时的确定和激励。2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和缺乏，明确努力的方向。 小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，关心学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和游戏；他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。