小学美术校本课程剪纸《团花——牡丹》说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术校本课程剪纸《团花——牡丹》说课稿 魏 各位老师大家好：今日我说的是荥阳六小特色教育剪纸课程的一节 “剪纸团花的练习”教学内容。一、说设计理念和整体思路。 《团花——牡丹》一课主要是让学生学会剪纸的图案表现方法，使纸花变得丰富多彩。让学生知道不同表现方式制作纸花。本节课既锻炼学生的动手动脑的能力，又发掘学生对剪纸的美感，让学生制作自己喜爱的纸花。本节课先讲的是剪纸的一些基础学问，再讲在制作中简单出现的问题及解决的方法，并介绍本节课剪纸的制作方法。最终是探究创新，启发学生在作品上进行合理的添加，拓展学生思维。 新课程要求我们不仅使学生形成主动主动的学习看法，而且使他们在获得基础学问和基本技能的同时养成主动健康向上的情趣。结合荥阳六小学生特点和实际状况，我制订了一下目标： 1、学问与技能：指导学生利用传统纹样的特点运用肯定的技能剪出自己喜爱的纸花，培育学生发觉美、创造美得能力。2、过程与方法：通过学生观赏一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中继续加强剪纸的技法。3、情感、看法、价值观：在学习和动手操作中，培育学生擅长动脑、动手、细致、耐烦的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：重点：探讨剪纸的方法，练习图案的流畅技巧。难点：制作工艺的提升的方法一节课取得的胜利，必需有充分的预备，应做好以下预备工作：、1、教师预备：课件、剪纸作品等。2、学生预备：剪刀、红纸〔最好是24CM×24CM〕数张。二、说教学方法与学法教学效果的好坏，与教师的教学方法是密不行分的。为了更好的实现本节课的教学目标，教学中采纳了教师引导讲解5分钟，学生活动制作30分钟，课堂展示5分钟。这样课堂的大部分时间留给了学生，从而表达了“我的课堂我做主”的先进的教学理念。在学习的过程中我预备让学生采纳自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析商量，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培育学生的自主学习的意识。三、说教学程序设计。1、利用班班通激情导趣。细心设计好新课的导入，无疑是一堂课胜利的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，使教学受到事半功倍的效果。因此，在导课时观赏各种不同风格的剪纸作品剪纸，然后引导到理解剪纸作品所蕴含的吉祥寓意。引出本节课的学习内容。〔结合课件理解剪纸：喜上眉梢、石榴与葡萄、锦上添花、花开富贵等传统图案的寓意。〕让学生在老师的要求范围内自己设计的剪纸图样。2、学生自学制作方法和步骤。〔1〕 先让学生认真观看老师是如何制作的，然后和老师一起动手感受，探究剪纸的基本方法。〔2〕学生合作商量每一步的方法。老师依据学生课堂反应，用演示下一步的制作方法和步骤，并准时与学生互动沟通。 〔如：同学们表现的很好，谁有困难或有改良的地方请举手回答和大家沟通？为什么出现错误？错误的缘由在哪里？〕 3、学生独立尝试制作4、作品展示，体验胜利〔让学生大胆的说出自己制作作品的心得，锻炼其语言表达能力。〕5、留意事项〔课堂上使用的有剪刀，肯定要告知孩子如何正确使用工具。制作完成后要准时清理，保持教室清洁养成良好的习惯。〕6、作品收集与整理。〔为以后的作品展览储备素材〕四、说课堂评价与创新制作，拓展延长的学习。1、通过课堂展示优秀学生作品，给学生提供丰富宽阔的空间，使学生有了新感觉、新思维、新视野，拓展了他们的创新思维。2、分组商量，合作探究3、展示作品、评价作品：老师引导学生正确评价作品，评出“最正确”“最创意”等亮点作品。这个环节不但对学生这节课所学学问、能力给与稳固、升华，更使学生的创新思维得到进一步的发挥与呈现。五、说课堂总结。课堂总结以师生互动的方式来进行，让学生回顾一下今日所学的学问和谈一谈取得的收获，引导学生进一步反思总结，自我提高。在本节课教学中，我遵循了学生的认知规律，以提升学生素养教育为指导，学生主动参加为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培育创新精神和实践能力为重点，设计了以上教学环节，由于水平有限，其中定有很多不当之处，恳请各位老师给予批判指正，感谢！