小学校本培训个人心得.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学校本培训个人心得 魏 过去人们总是说“要想给学生一杯水，教师必需要有一桶水”，也就是说让教师把自己的学问分装给学生，这也是典型的填鸭式教学。在这种教学模式下，教师讲得口干舌燥，学生学得枯燥无味，教师出力不少却收效甚微。而今无论是《新课程标准》还是《多彩合作课堂》都在大力提倡把学生从被动的接受学习中解放出来，让学生真正成为学习的主人，能真正去操纵学习的主动权。《多彩合作课堂》着眼于在常规课堂中运用合作学习方法，培育合作学习能力，尤其是采纳卡通漫画形式和开发合作学习校本教材，将学习者合作交往能力的培育渗透在学校的整个教育活动之中。这是对传统课堂的批判式的吸收与改良，是一种变革与升华，将传统课堂中教师反复枯燥的讲、学生无奈被悦耳的单向灌输关系，转变为教师引导下的学生自主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的沟通商量。转变为学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和美好。而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的细心设计、对教学材料的细心取舍与提炼、对稳固练习与提高练习的细心编制。为此教师必需努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完善协作的结晶。翻阅了《多彩合作课堂》，对新课改有了一些新的思索和认识，结合教学实践，我认为：要打造“高效课堂”，就应当努力做到以下几点：一、预备课堂流程，合理有效合理安排教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分钟，大部分时间让学生练习和稳固。除此之外，还应做好以下几点：1、充分的课前预备。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必定也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前预备就显得特别重要了。所以教师要备好课，备理念、备教材、备教参、备学生，做到有备无患。2、指导学生做好学案预习。预习是学习学问预备工作，在学习新学问之前，对所学的新学问有一个比较系统的了解，要带着问题，有的放矢的学习，能到达事半功倍的效果。预习的好坏是课堂教学是否高效的关键。教师要在导学案上制定预习提纲，课上10分钟，同学们在预习提纲的引导下，由教师指导学生进行自主学习，明确学习目标，合理运用学习方法，留意学习重点、提示难点破解策略等。学生依据指导利用课本资源、查阅资料、对学、小组合作等各种学习方法进行预习，把时间还给学生，让学生真正感受和体验了学习、探究过程的欢乐，培育了学生学习方法，提高了学生的学习能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力。3、科学的学法指导。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。教师要关心学生把握科学的认知方法，给学生质疑的时间和空间，培育他们发觉问题、解决问题的能力，使学生变“学会”为“会学”。4、适当的激励机制。依据学生的年龄特点和心理特征，采纳多种鼓舞方法，激发学生的学习主动性，力求在40分钟这个固定的时间内，用最少的时间圆满完成任务，到达教学目标。二、营造学习气氛，激发兴趣我们知道数学教学不仅仅是一个认识过程，它更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要留意的是培育学生学习数学兴趣。培育学生的兴趣不妨从以下几方面入手：首先，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、好玩。一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的主动性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。其次，注重良好的师生关系的建立，师生情感沟通的加强。教师在课堂上面带笑容，其快乐的心情会感染学生，给学生一种亲切感，使学生产生学习动机。因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，是师生情感得以沟通，让每一个孩子都以良好的心态参加教学组织的课堂学习之中。对于学习成果不理想的学生，教师也应多多给予鼓舞，使他们有信念学得好。常常给予学生赞扬，发觉他们思维的“闪光点”也能激发学生们的求知欲和学习热情。教师要擅长创设活跃的课堂气氛，营造良好的师生关系，引发学生的求知欲，调动整个课堂的感应互动。三、巧设问题情景，科学引导在教学新学问前，教师应有