初中化学_到实验室去：探究燃烧的条件教学课件设计.ppt

* 学习目标 1、设计并动手实验，探究燃烧的条件 2、小组合作实验，体验探究的乐趣 什么是燃烧？ 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 探究之旅 物质燃烧到底需要满足 什么条件呢？ 探究之旅一：分别尝试点燃浸过酒 精和水的木条 实验方案： 实验现象 实验结论 取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s,用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。 另取一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约10s，用试纸轻轻擦拭后，也尝试在酒精灯火焰上点燃。 酒精可以燃烧，而水不可以燃烧 物质燃烧要有可燃性 交流与讨论 1.你认为上述实验探究的燃烧条件是什么？ 2.该实验能否达到这一探究目的？ 3.你有自己的实验方案吗？你的方案与本实验相比有什么优点与不足？ 探究之旅二：温度对可燃物燃烧的影响 实验方案： 实验现象 实验结论 1.准备两只同样的纸船 2、将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间 3.另一只小船中注入水，放在铁圈上加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间 友情提示： 1、注意分工合作 2、纸船放在铁圈上要用手扶着 3、注入的水盖过纸船底即可 燃烧的纸船赶快放入盛水的废液桶中。 放水的纸船比不放水的纸船需要更长的时间才会燃烧 燃烧，温度需要达到可燃物的着火点； 交流与讨论 1.上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？ 2.你有更优化的实验方案吗？ 探究之旅三：尝试在空气中点燃蜡烛并用烧杯罩住蜡烛 在空气中点燃蜡烛，并用烧杯将蜡烛罩住 实验方案： 实验现象 实验结论 用烧杯罩住蜡烛后，蜡烛熄灭 可燃物要与氧气接触 交流与讨论 分析上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？ 回顾 反思 提升 1、通过本次实验，你对燃烧条件有了哪些新的认识？ 三 者 缺 一 不 可 回顾 反思 提升 2、当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？ 控制变量 回顾 反思 提升 3、你能想出哪些熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？ 用嘴吹灭 用水浇灭 用烧杯盖灭 等…… 降温 降温 隔绝氧气 破坏燃烧的条件 *