小学教师《爱心与教育》读书心得.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师《爱心与教育》读书心得 魏 小学教师《爱心与教育》读书心得这段时间里，我读完了《爱心与教育》这本书，这本书是有名教育家李镇西老师写的，这本书打动过很多人的教育著作《爱心与教育》，本书表达了李镇西老师教育的感人故事，书中故事都表达了李老师和学生那种超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生，读完这本书我感受很深，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李老师运用很多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。 苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼！学生生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，始终关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能珍贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获！当看到学生细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的美好吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的美好！李老师就是这样的美好者！  书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创造力，也想过该如何让学生喜爱我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能美好地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下呈现自己的勃勃生机。”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美妙的情操教育。让自己的学生美好地度过一生——这是一种多么宽阔的胸怀，多么博大的爱啊！  令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐烦。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会常常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐烦与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐烦来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以意料的反复？惭愧无比！我想我做不到，我会难过、愤怒、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不行雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同去除出我的心灵之外，因为教育不是万能的……一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐烦，信念。万同的每一点改变，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所表达的反复，足以考验最有耐烦的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。  李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何简单，那需要真心地付出。《爱心与教育》让我受益匪浅，不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生，同时，也让我深深地感受到，小学教师在教学工作中应当具备的“三心二意”。三心指爱心、信念、耐烦；二意善意和诚意。我读了这本书后，肯定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教育工作认仔细真的做好！  今后的工作中，我们应当以李老师为典范，用自己的爱心去感化学生，去赢得