小学语文公开课优秀教案《狐狸和乌鸦》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课优秀教案《狐狸和乌鸦》教学设计与反思 魏 《狐狸和乌鸦》教学设计 学问与能力1.　学会8个生字，认读7个字。能初步认识课文中的一类和二类生字。2.　能看拼音娴熟的朗读课文，培育学生独立阅读的习惯。3. 朗读课文, 培育同学们针对课文内容参与商量，发表见解的能力，以及培育学生观看、想象和联想的能力。 过程与方法1. 充分发挥学生学习的主体性，采纳合作学习的方式，理解、感悟课文，体验情感。2.　创设民主、和谐的学习气氛，发挥学生的学习主动性，排演课本剧。 情感看法与价值观1.　充分利用彩色插图，提高学生的学习兴趣，关心学生了解课文内容，培育学生观看、想象和联想的能力。2.　通过商量展开想像，知道爱听奉承话简单上当受骗的道理。 教学重难点1. 抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。2.　通过文章的学习，让学生懂得喜爱听奉承话言易上当受骗的道理。 教学过程一、创设情境，导入新课1、今日，我们继续学习11《狐狸和乌鸦》。看，乌鸦来了〔出示书中乌鸦插图〕，小伴侣，你从它的装扮上可以看出它是一位〔 〕。她找到了一片肉，可高兴了。她会想些什么呢？2、这时候一只狐狸〔出示书中狐狸插图〕出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样？出示句子：狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。3、齐读课文第一自然段。二、提出要求，自读课文狐狸特殊想吃那片肉，所以它就去想方法了。课文的25自然段就写了这个过程。请同学们打开书，边读边画〔出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“——”画出来。〕三、分析课文，理解内容〔一〕学习第25自然段1、沟通：出示25自然段 狐狸说的话是〔 〕，乌鸦的反应是〔 〕。2、学习第一次对话〔1〕指名读〔2〕“眼珠一转”说明什么？〔3〕狐狸是真心向乌鸦问好吗？板书：您好〔4〕感情朗读〔5〕乌鸦什么反应？板书：没回答3、学习第二次对话〔1〕狐狸说话前是什么表情？你能赔个笑脸给我看看吗？〔2〕齐读句子 板书：孩子好吗〔3〕乌鸦听了什么反应？没回答为什么要看它一眼呢？板书：看一眼4、学习第三次对话〔1〕出示句子 找一找狐狸一共说了几句话？〔2〕男生读第一句 这句话说了什么？读好“真美丽”板书：美丽 女生读第二句 这句话说了什么？读好“嗓子真好”、“谁”板书：嗓子好 〔3〕感情朗读〔4〕出示乌鸦和麻雀图 你觉得谁的羽毛好看？ 请学生试学乌鸦的叫声，你觉得好听吗？ 〔5〕狐狸这样说的根本目的是什么？总结：乌鸦的羽毛原来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听，可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”。板书：奉承话 齐读两遍。〔6〕乌鸦听了奉承话是什么反应？板书：得意 唱 结果怎么样？〔幻灯演示肉掉下的过程〕 〔二〕学习第6自然段出示句子 什么叫“一溜烟”？为什么要跑这么快？四、拓展说话此时的乌鸦正难过的哭呢！〔播放哭声：呜呜……我真懊悔呀……呜呜……〕〔出示小伴侣打电话的图〕谁来打个电话劝慰它一下。五、对比板书，完成练习，总结全文1、狐狸对乌鸦说了〔 〕次话。他的目的只有一个，就是〔 〕。乌鸦喜爱〔 〕，所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被〔 〕。2、乌鸦该吸取教训了。出示：闪光的东西并不都是金子，悦耳的语言并不都是好话。莎士比亚 反复朗读句子3、你们还想对狐狸说些什么呢？板书：上当受骗六、作业1、学习生字2、编故事：发挥想象，以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。