小学语文《奶奶的青丝》公开课教案（下载）.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《奶奶的青丝》公开课教案（下载） 魏 《奶奶的青丝》公开课教案 1教学目标：1．学会9个生字和由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。2．正确、流畅地朗读课文、背诵课文。3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操劳。本课拟布置2课时进行教学。教学预备：两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。一、激情导入1．老师板书“青丝”，指名读。〔相机为“发”正音〕2．老师：你们见过谁有青丝？〔根据同学发言，教师相机完善板书：奶奶的青丝〕3．指导读好课题。二、读中感悟1．老师配乐范读课文，小伴侣听后说说指导了什么。〔让同学畅所欲言〕2．同学自由读课文，要求：〔1〕读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。〔2〕读通句子，标好自然段的序号。3．指名分自然段读课文，并和时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。4．同学默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。〔例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小伴侣也可以用自身喜爱的符号标一标〕5．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。6．指名同桌分角色朗读对话，小伴侣们认真听，并好老师一起评一评：〔1〕什么地方读得特殊好，请他们再读读，为大家作示范；〔2〕什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改良。〔邀请几对同桌来读，到达对教材充足熟识的程度〕三、入境悟情1．理解重点词句，体会人物情感。〔1〕体会第一处重点句：a．小伴侣，当我问奶奶为什么她的头发是洁白洁白的时候，奶奶笑着告知我：“这青丝，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”〔老师边说边出示文中插图1和奶奶的话〕b．指名读这句话。c．小伴侣，你们能联系自身生活中的事来说一说，为什么“青丝一半是爸爸给的，一半是我给的呢“？d．指导同学读好这句话，留意奶奶说话时的表情。e．小结：奶奶为了我和爸爸十分劳累，才有了这满头青丝。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？〔小伴侣充足想象，体验“我”当时的情感〕〔2〕体会第二处重点句：a.出示课文的第二幅插图和相关句子：我抬起头，望着奶奶的青丝说：“奶奶，要是我不再让你操劳，这青丝还会变黑吗？”b．指名读句子，小伴侣说说自身的体会。c．指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以和我对奶奶的关怀。2．演练整篇对话。〔1〕小伴侣，你们能像刚刚一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？〔2〕先请小伴侣分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参加扮演。〔3〕小组之间展开竞赛，比一比哪组扮演得最棒。师生一起担当评委，并给优胜组颁发奖品。3．小结：奶奶对我充溢疼爱，我对奶奶也无比关怀，这种情感是多么感人啊！信任每个小伴侣也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。四、自主识字1．出示不带拼音的生字，请小伴侣说说自身已经认识了哪几个。读给同伴听听，告知他你是怎么认识它们的。2．出示自身认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。3．媒体先后出示“怎”和“兴”的写法，同学认真观看后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。4．实物投影同学作业，同学观看并评价，最终达成共识：〔1〕“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。〔2〕“兴”是“八”字底，“八”字的最终一笔捺要变成点。5．剩下的字，请小伴侣看清字形，记住笔顺，然后认仔细真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。五、实践延长小伴侣，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么劳累，不再很早就生出青丝，让我们回家后就帮着他们做一些力所能和的家务事吧！并且请小伴侣以《我为**做家务》为题，向他人介绍你所做的事。