小学体育教学心得 让孩子成为运动的主人！—— 《健美操：闪闪的红星》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学体育教学心得 让孩子成为运动的主人！—— 《健美操：闪闪的红星》教学反思 魏 11月5日上午第一节课，本人顺利完成了本学期的校级评优课，上课感受总结为一句话：让孩子成为运动的主人，我做到了！我始终想尝试这样一节课：能够在音乐的伴奏下进行各种体育活动，能让一切身体的疲乏都随着音乐忘却，留下的只是运动给我们带来的不同欢乐体验。为何这么说？这堂课最大的特点就是运动量很大，整堂课我都是和孩子们一起参加其中，感受着他们在运动中的不同乐趣。从上次听省教研员孟文砚教授的讲座，她指出如今的一节体育课评优课运动量必需到达45%-50%，对此我从内容的定位并结合本校10月份的少先队主题制定了《闪闪的红星》这节课来贴近学生，并针对水平二三年级学生的特点创编了6个八拍的健美操组合动作。本次教学的班级是我从二年级带起来的，平常上课预备活动等都有灌输一些简洁的健美操内容，因此这个内容对他们来说是比较得心应手的。同时他们也乐于展示自己、好表现、好竞争，具有较好的合作意识，我在教学中通过多种途径给学生提供展示自我、超越自我的机会，激发他们对健美操的兴趣。通过实际的教学并经过课后反思商量，我认为本课有以下几个特点：1.结合孟教授之前的讲座内容，我设计了一节类似spark的课程，经过简洁计算，我的这堂课的运动量远远超过50%的，但却让学生不觉得累，并且能够特别主动主动地参加每个环节的练习，整体的效果不错。2.在第二环节我采纳了生本学习的理念，让学生能够通过老师分发的学习材料卡，通过红黄蓝绿四个小组分组学习、自主探究学会动作内容。并在第三个环节中再次渗透孟教授的spark理念，让孩子成为课堂的领导者，继续让学生将自己所学动作能够纵向传导给小组同伴，让把握一个动作变成把握二个、三个、四个，这样不知不觉中学生们一起共享了动作技能，成为了课堂运动的主人。3.关于本次课堂音乐的选择搭配，我依据每个环节的不同内容细心选择制作了五段音乐，能够依据孩子的不同体验，在音乐中释放自我，展示自我。效果也是显而易见的，孩子们在快乐跳不停环节中挑战自我，我设计了孩子们喜闻乐见的运动如：跳绳、滑冰、游泳……冲击运动极限，汗水在挥洒孩子们满脸却充满了笑容，这就是给这节课最好的回馈。 4.主内容教学教师不间断地进行动作叠加，以1+“1+2”+“1+2+3”+“1+2+3+4”+“1+2+3+4+5”+“1+2+3+4+5+6”形式，完成全部动作的学习。动作由易到难逐步深入，渐渐加入移动、转体，最终加入手臂动作，完成全部动作的学习。在《闪闪的红星》音乐伴奏下，娴熟完成动作，感觉自己仿佛就是小小解放军，有种神气自豪的感觉。在课堂实践中通过观看〔教师反面或镜面示范动作〕——仿照〔跟着教师动作变换而变换〕——体验〔动作协调，节奏一致，音乐合拍〕——表演〔观看同伴，不断超越〕，提高了学生学习的能力，增添学习的兴趣，培育了团队荣誉感，并进展学生的灵敏、耐力、协调等身体素养。 我认为本次课堂教学的缺乏之处有以下：1.组织教学过程中队伍之间的距离还可更大些，便于学生展开学练。2.时间安排上生本学习中时间可以支配更宽松些。3.可能室外上课的缘由，教师动作演示讲解声音略小。 总而言之，这是节欢乐的spark体验，我想在今后的课中尝试不同内容的形式欢乐课堂，让学生真正成为运动的主人！