小学美术欣赏课教学心得体会.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术欣赏课教学心得体会 魏 观赏课是美术课的重要组成部分，在美术教学中占用的课时虽然较少，但却是美术教学中的难点所在。小学美术观赏教学是对学生进行美育的重要课业形式, 学问含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审美能力和艺术修养，进展学生的创造力和想象力，培育学生高尚的情操和形成健康的审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢？仔细反思之后，我想，至少应当做到以下几点：一、激发学生学习的兴趣经典的美术作品，不仅表达着艺术家高超的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的兴趣，才能激发学习的欲望。1、把学问融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。2、调整课堂教学模式，倾听学生心生，以学生为主体，鼓舞学生谈出自己对美术作品的认识，让学生在轻松开心的气氛中，不知不觉地受到艺术熏陶。3、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的兴趣。二、合理选择观赏的作品美术教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二是范图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观赏对象时，我觉得应当尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、表达鲜亮独特的作品，还可以选择一些有故事情节或历史背景的作品。三、教会学生观赏的方法在美术观赏课中，我们教师往往一讲到底，这样会造成教师的热情投入换来学生的漠然的尴尬局面，观赏课变成了“讲授”课。教师要转变观念，结合学生实际，引导学生实行合作、探究等多种方式学习。老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。作为教师，要想让学生观赏更多的作品，就应让学生学习观赏的方法。在培育学生观赏能力方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解观赏不同美术作品时观看点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导学生观赏：1、了解作品观赏程序，学会观赏经典美术作品。〔1〕看到了什么？能够对画面直观的形象进行赏析，也就是画面给人的视觉印象〔2〕细致观看。艺术风格特色的观赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。〔3〕了解相关背景。了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生平、爱好、传奇、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理解。2、学会运用美术语汇。〔1〕描叙——样子、质感、形体……〔2〕分析——节奏、均衡、动势、对比……〔3〕解释——内容、题材、感觉、象征意义……〔4〕推断——视觉传达、观念、风格、审美价值、有用价值……3、从观赏中学会创作。围绕观赏，获得艺术的再创造，借鉴艺术家的思维灵感，使学生学会创作。总之，美术观赏课的教学过程就是艺术的感知和体验过程，需要学生的主动参加、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真正感受到学习艺术的欢乐并积累审美的阅历。盼望今后我的课堂能够做到欢乐教学，欢乐学习，使每一位学生都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。