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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术学科期末考试质量分析 魏 一、测试概况1.测试内容中低年级：自由绘画、手工五六年级：选定内容绘画测试状况分析整体分析 综合来看，美术成果呈现低年级至高年级渐渐下降的趋势。低年级优秀率明显高于中高年级，而合格率明显低于中高年级。可以看出，孩子的美术成果随着年级的升高呈现下降趋势，这其中反映出了学生学习兴趣、学习看法和教师教学中的一些问题。 教师缘由：由于班额大的缘由，教师在正常进行美术教学过程中不能全面的顾及到每一位学生。对个别学生的沟通，沟通，评价没有做到更加完善。测评质量分析，一至四年级学生美术成果普遍优秀，这与教师在教学中的严格要求和日常中作业的辅导息息相关。五六年级的总体成果都在下降。这与该教师在驾驭高年级课堂能力有待提高和教学方法较为单一有肯定关系。在教学中，低年级学生向师性强，对课堂纪律都能遵守，课堂最简单掌控，高年级学生有了自己的想法，但区分是非的能力还有限，社会交往阅历缺乏，常常会遇到许多难以解决的问题，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，对学习的兴趣就转移到课堂中发生的小事。此时老师照旧用原定打算的教学方式，试图将学生拉回学习内容是效果较低的。此外，学生的自想法识渐渐剧烈，喜爱用批判的目光看待其他事物，即使教师有意去了解发生的事情，孩子会对师长的正当干预感到抵抗抵抗，心情不稳定。学生缘由：1、中低年级大部分学生能按时按要求完成美术作品,有些学生没按要求携带上课需要的美术工具，家长在购置美术工具方面不够协作，影响学生正常进行，经过教育要求有所改善。2、有部分学生认识不到美术课的重要性，不能主动的参加到美术教学活动中。这在高年级课堂中表达的特别明显。高年级的美术课一周只有一节课，并且学习习惯养成不好，许多时候上课铃已经响了，学生还在走廊打闹，经过教师劝告才不情愿的回到教室。高年级学生不带学习用具的状况严重，因此课堂中需要多次强调纪律，作业也要多次督促才能上交。教材内容多，课时少，加上高年级学生浮躁、好动也是作业质量不高的缘由之一。日常教研回顾1.优势严格执行学校规章制度 ,按时上好美术课，按时搞好集体备课等教研活动，不断努力提高课堂教学质量。美术组的三位教师相处和谐，团结协作，共同致力于美术教学工作。在工作中，每个人都能发挥自己的长处。其中贾老师和邵老师年轻有干劲，郭老师工作仔细，教学阅历丰富，能够在辅导学生方面和日常教学方面给予两位年轻教师以阅历传授，贾老师和邵老师则能在其他工作中多分担。在两周一次的教研活动中，我们多次围绕着“怎样提高学生在造型表现课中的学习主动性”这一主题进行研讨。缺乏 在美术教材中，造型表现类课程所占比例特别大，每册书中有一多半的课程以造型表现为主。综合整个学期来看，高年级课程课时较少，作业量却照旧很大，加上课堂秩序需要时间维持，需要花费比低本来课时更多的时间去完成作业，为到达这个目的，就不得不将一些设计应用课程和观赏类课程简化，学生少了许多的动手制作和创造作品的时间，虽然经过课程中间的整合，但是学生接受了学问却没有足够可以消化的时间。怎样将高年级时间少，教材容量大，作业质量提高是始终以来需要解决的难题。