小学美术《指纹王国 》优秀教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术《指纹王国 》优秀教案 魏 教学目标：1、 激发同学兴趣，培育动手能力；2、 学会用指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的图形，并把握技法。教学重点：利用指纹的原形，组合添加成好玩的图形，把握技法、技巧。教学难点：设计图形以和物象整体效果的处置。教具和学具： 水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布教学过程：一、导入：〔一阵小女孩的哭声传来〕小伴侣，你们听，这是谁在哭呀？呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么难过，让我们听一听吧丢丢一觉醒来，发觉自身在云朵上漂着，四周一个人也没有。她来到一所小学，小伴侣们在欢快地玩游戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢突然大哭起来，小伴侣们急忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么难过呀？”丢丢说：“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？”让我们观看一下，丢丢和小伴侣们到底有什么不同呢？让我们来观看一下〔电脑出示画面--丢丢和小伴侣的比较〕这时候，一个小伴侣指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，或许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我当然知道了~你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你认真去查找。”小伴侣说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。〔电脑出示--指纹王国〕二、新课教学：小鸟带着丢丢和小伴侣们往前走去，他们来到海边，听到悦耳的歌声小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？〔电脑出示海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后出现添画的线条，原来是一条可爱的美人鱼〕大家和小美人鱼互相问好后，又继续往前帮丢丢指纹王国的公民这回丢丢先发觉了她的伙伴，高兴极了！她得意地向对面指去--〔电脑出示一组指纹印，请小伴侣们认真观看，这里藏着指纹王国的什么公民〕同学们，老师给每一小组都预备了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下〔将同学们的添画在实物投影仪上展示〕丢丢对小伴侣们说：小伴侣们，今日我很高兴，在大家的帮助下，我找到了许多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我盼望你们能帮助我，找到更多的伙伴，你们情愿帮我这个忙吗？刚刚小伴侣们经过观看都留意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都容许了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就必需把握好指纹添画的身手，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。〔师用实物投影仪示范并讲解〕1.先用不同的手指按同样的颜色，请小伴侣留意，不同手指按出来的指纹的大小是有区分的2.换颜色的时候必需先用擦手布把颜色擦洁净，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹3.最终等指纹略微干一些，再用水彩笔添画小伴侣们，你们都看明白了吗？那老师想考考大家，看谁能说说，应当按照什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民〔电脑出示画面演示小狸猫印制步骤〕1.构思...联想如何用概括的方法印制2.印制3.添画三、作业练习等会我们要和丢丢一块去查找指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空许多地方去查找，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民大家开始动手吧！看看哪个小组的同学查找到的指纹王国的公民种类最多！教师巡回指导四、小结：请小伴侣们先评价，把自身手里的小红心贴到自身最喜爱的作品前教师选择最有特点的作品讲评，然后总结同学们，今日我们通过自身的小手帮助丢丢找到了很多指纹王国的公民，回家后，同学们还可以再试试，我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外，还能不能用手的其他部位做出更多的改变